第2节人体的呼吸(第2课时)学习目标：阐明在人体内发生的气体交换过程经过实验来探知在呼吸过程中,气体发生的变化关注呼吸零碎的健康学习重点：人体内气体交换的过程和气体成分的变化。运动对呼吸的影响和肺活量的测定。学习难点:人体吸入气体、呼出气体成分变化。体内气体的交换过程。测定肺活量。课堂导学：1、实验：人体吸入气体、呼出气体成分变化，讨论：（1）在实验中，吸气时用夹子夹紧B试管的目的是甚么？出现了甚么景象？（2）在实验中，呼气时用夹子夹紧A试管的目的是甚么？出现了甚么景象？（3）根据以上实验景象,你初步得出甚么结论?2、看P121表，分析以下成绩（1）吸入的气体中甚么气体多，甚么气体少？（2）呼出的气体中甚么气体减少了，甚么气体添加了？（3）减少的氧气毕竟到哪儿去了？添加的二氧化碳次要在哪里产生？（4）根据实验景象和表你得出的结论是甚么？3、体内气体的交换过程看教材P121-122，考虑以下成绩（1）甚么叫气体的扩散作用？（2）人体内的气体交换发生在哪两处？氧气和二氧化碳在这两处是怎样交换的？4、运动对呼吸的影响看教材P122-123并考虑讨论题随堂反馈：1、人体内的气体交换是经过气体的作用来完成。2、是人体呼吸功能的重要目标，参加体育锻炼，可以加强的力量，不利于的生长发育和的扩张，经常参加体育锻炼的人，肺活量（高或低）于常人。3、人体呼出的二氧化碳产生的部位是（）A、血液B、肺泡C、组织细胞D、气管4、人体吸入与呼出的气体比拟较，正确的说法是（）A、吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳B、吸入气中氧气含量高，呼出气中二氧化碳高C、吸入气中氧气含量比呼出气中氧气含量高，二氧化碳的含量正好相反D、吸入气和呼出气都是空气，成分含量没有变化。5、肺活量是指（）A、肺的最大存氧量B、尽力吸气后，再尽力呼气所呼出气体的最大量C、每分钟从肺内所呼出的气体量D、尽力呼气后，肺内存留的气体量6、气体在肺泡和毛细血管之间的交换依赖于（）A、呼吸作用B、呼吸运动C、气体的扩散作用D、气体在血液中的运输8用玻璃管向澄清的石灰水里吹气，将出现的变化是（）A、变蓝B、变浑浊C、无变化D、变红9、人体吸收的氧毕竟是为了（）A、用来构成组织细胞B、用来分解无机物C、用来交换二氧化碳D、用来与血红蛋白结合10、人在进行体育锻炼时，普通会出现的景象是（）A、呼吸深度添加，呼吸频率不变B、呼吸深度添加，呼吸频率添加C、呼吸比较浅，呼吸频率添加D、呼吸比较深，呼吸频率降低11、某同学测定肺活量，测定的数据分别是2500mL、3000mL和2900mL则此同学的肺活量应是（）A、2500mLB、3000mLC、2900mLD、2800mL12、可以反映且肺呼吸功能强弱的次要目标是（）A、呼吸的频率B、肺活量的大小C、呼吸的深浅D、呼吸的强弱13、上面是人体气体交换的全过程图解。请考虑并回答以下成绩：（1）往右侧挪动的气体是，往左侧挪动的气体是。（2）说出图解中三个过程分别是经过以下哪一项完成的？a过程经过（）b过程经过（）c过程经过（）A、呼吸B、呼吸运动C、呼吸作用D、气体扩散（3）组织细胞能够利用分解无机物，释放，同时产生气体。