岳阳华夏双语学校七年级语文学科导学案学校网址：www.yyhxjt.comPAGE\*MERGEFORMAT4《陋室铭》课型：新授课主编人：郑岳林审核人：备课组编号：17017班级：组名：共同体编号：姓名：[学前反馈]【学习目标】知道“名、灵、馨、鸿儒、白丁、金经、丝竹”等词的意思，并翻译全文。知道文章托物言志的写法。3、感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。【作者简介】刘禹锡（772～843）字梦得。陋室，是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋。据说是刘禹锡被贬安徽时修建的。有一正房，两厢房，正房中有石碑一面，上刻篆书“陋室铭”三字，现在安徽和县仍保存着。【新知探究】一、初读课文，疏通文意。1.给下列加点字注音陋室（）德馨（）鸿儒（）案牍（）苔痕（）西蜀（）文学常识：《陋室铭》作者是，代文学家。《陋室铭》处处紧扣一句来写，最后画龙点睛的句子是。铭，本是古代刻在器物或石碑上用来或的文字，后来发展为一种文体。这种文体，形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵，内容上有颂扬或警戒之意。3.解释下列加点的词①有仙则名②有龙则灵③斯是陋室、唯吾德馨。④苔痕上阶绿，草色入帘青。⑤谈笑有鸿儒⑥往来无白丁⑦无丝竹之乱耳⑧无案牍之劳形⑨何陋之有【整体感知】名句填空。见《点拨训练》P48，T6，直接写在练习册上。2、本文写自己的“陋室”，为什么提到“诸葛庐”和“子云亭”？（学法指导：了解类比手法，是同类事物或有同种性质的事物之间的比较。作用是借助类似的事物的特征刻画突出本体事物特征。）3、本文结尾引用孔子“何陋之有？”的话有何作用？（学法指导：1.句式；2.结构上；3.情感。）4、文章仅仅只是写陋室吗？你认为刘禹锡是个怎样的人？（学法指导：联系本文写作手法）【写作手法】托物言志就是通对事物的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。【学后反思】请同学们为自己写一则座右铭，表达自己的理想、抱负、追求。《爱莲说》课型：新授课主编人：郑岳林审核人：备课组编号：17017班级：组名：共同体编号：姓名：[学前反馈]【学习目标】知道“独、益、濯、鲜、植、蔓、枝、亵、宜”等词语的意思。认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。3、知道具有哪些美好品质的人才是作者心目中的君子；知道衬托手法的作用。【知识链接】周敦颐（1017～1073）字茂叔，北宋理学家，文学家。他为人清廉方正，傲岸不屈，他酷爱莲花，亲自率领属下挖池种莲，名曰“爱莲池”并写下了传诵千古的佳作《爱莲说》。说，古代的一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。本文就是一篇咏志讽世的散文。【新知探究】1、给下列加点字注音蕃（）淤泥（）濯（）清涟（）蔓（）亵玩（）噫（）鲜有闻（）2、文学常识填空：《爱莲说》选自《》，作者，是朝代著名的家。3、解释下列加点的词可爱者甚蕃陶后鲜有闻濯清涟而不妖。可远观而不可亵玩焉花之隐逸者也宜乎众矣香远益清不蔓不枝予谓菊亭亭净植4、课文重点句子翻译予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。可远观而不可亵玩焉。【整体感知】名句填空。见《点拨训练》P50，T5，直接写在练习册上。2、作者怎么描写的莲花？（用原文回答）赞美的仅仅是莲花吗，还有什么？（学法指导：品质）3、本文的题目是《爱莲说》，为什么还要写“菊”和“牡丹”？（学法指导：联系写作手法）写出下列句子的象征意义。出淤泥而不染。象征：濯清涟而不妖。象征：中通外直，不蔓不枝。象征：香远益清，亭亭净植。象征：【写作手法】衬托为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。衬托可分为正衬与反衬。正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物，如用“高的”衬托“更高的”，用“好的”衬托“更好”。例子：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。)反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用“矮的”衬托“高的”，用“坏的”衬托“好的”。例子(1)：他的年纪小，器量可大。(以年纪小衬托器量大。)例子(2)：海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地