声乐教案三(指导教师：吴丽小组课)歌唱的语言教学目的通过对歌唱中咬.吐字方法的提炼,歌词情感表达方式的锤炼,体现语言要素在歌曲演唱中的重要作用教学重点歌唱中的咬字问题及处理教学难点区别歌唱的咬.吐字方法与日常生活吐字方法的不同,把握声乐作品的风格及语汇特点塑造优美.动听.富有感染力的演唱教学过程一综述从多方面对歌唱语言特点进行陈述二发声练习采用哼鸣练习，五度音阶练习，依靠科学发声方法进行咬吐字的练习1．2/454｜32｜1―‖2．2/41234|5432：‖1-‖三歌曲演唱结合歌唱语言的科学方法，分析作品，改进学生演唱效果作品〔一〕《长相知》这是一首由汉乐府《饶歌》中一首情歌改编的一首歌曲。歌曲以第一人称的口吻呼天为誓，直抒胸臆，表达了一个女子对爱情的热烈追求和执着坚定。歌词为杂言体，从二言到六言，错落相间，自由奔放，用语朴实，口语色彩浓厚。“上耶”的“上”指天。（耶音ye）犹言“天啊”演唱时字头要咬重些表现出少女心中无比的坚定。永远之意。相知即相爱，“长命毋绝衰”即永远相爱，不绝不衰。“山无陵”一句至完，意思为除非高山变平地，江水流干，冬雷，下雪，天地合并，我才会和你断绝。文字想象丰富，构思奇特，曲调抒情，真挚浓郁。要求演唱者不仅声音通畅，吐字清晰，还要注意诗词韵律，情感表达。完整地表现这首歌幽深隽永的意境美，九曲回肠的情感美，形象凝练的语言美和抑扬顿挫的韵律美。作品〔二〕《我亲爱的》这是首著名的意大利歌曲，曲作者乔尔达尼(GiuseppeGiordani,1753-1798).虽然他写过不少的那坡里风格的声乐,器乐作品,但一直流传至今就只有这首小咏叹调.它不仅是每个声乐学生的必唱曲目,更是那些深有造诣的歌唱家们的保留演唱曲目.。曲式为带再现的单三部结构.性格柔美,旋律委婉,流畅,节奏安静,平稳.旋律多为下行的级进音级,以模仿人们讲话的语气.第一段的音调以三度模进下行为主,抒情动人;第二段音调起伏较大,力度变化较多,具有戏剧性;第三段是第一段的变化在先,情绪回复安详,平稳.。学唱中要突出连贯,抒情,语言要地道.对气息的平稳控制训练,能起到很好的练习作用.演唱时发生状态要通畅,把握好力度的变化.第一段开始用p的力度,深沉的气息,庄重的节奏,诚恳的语气,连贯的声音来演唱,以表达对爱人的虔诚;第二段较前激动,在节奏上要有向前推动的倾向,从p的力度上起音,随着旋律上行力度逐渐加强,直到用f的力度表现出态度的坚决,语气的肯定,情感的炽列;第三段开始时有ppp,加上前段渐慢与还原速度的连接,要求演唱者须以良好的弹性节奏感,用很弱的的声音将前后两段的尾音与起音用一口气唱出来,使情感变得肯定与深沉,最后一句加的装饰音,表现了更为真挚的情绪,需要非常细腻,好似画龙点睛四总结.评价演唱效果，提出改进意见五布置作业范唱资欣赏料，加深对作品的理解和艺术表现力；布置新曲目或练声曲。