内容提要一、把握程序全程管理抓好几个转变二、规范题目提炼课题对策：——提炼：加工、提高——规范：标准、确切课题的表述要求：课题要以陈述句的形式出现，表达要具体明确、符合规范，一般要包括研究的问题、对象和研究方法，有的课题名称不体现方法，但研究的问题和对象必须表达清楚。如：中美博士研究生专业课程授课模式比较研究黑龙江省农村幼儿教师专业能力现状的调查研究三、理清思路完善计划对策：理论先行，扫除认识上的障碍——解读课题、界定概念、限定范围、明晰理论；反躬自问，解决思路不清问题——明确研究问题、意义、方法、应用和创新点；科学设计，重视开题的专家评议——合理吸纳专家意见、完善研究设计开题会的作用和意义：宣布课题的立项和开题宣传研究的意义与价值论证研究设计的可行性和科学性培训课题组成员开题会的要求：在三个月内组织召开课题开题会评议专家一般为3—5人开题会由教育科研管理部门负责组织，课题承担单位承办并承担费用开题前，课题主持人要将课题实施方案和开题会筹备方案报课题管理部门审阅，接受开题指导开题报告按省教育科学规划办制定的统一格式撰写开题后，及时将开题报告和按专家意见修改的课题实施方案逐级上报至省教育科学规划办。五、注重过程建设团队按计划开展研究活动，有变化及时变更，使研究有序进行；建立课题定期研讨、反思和总结制度，使研究活动常态化；建立课题研究档案，归档及时，档案真实、完整、规范；重研究过程资料信息的积累，分析要慎重恰当；课题研究要紧跟教育理论和教育实践的发展步伐；掌握科研方法，遵循方法要求，强化实证研究，重科学性；研究与岗位工作结合，与专业发展结合，与单位发展结合。把握科研精髓，研究要基于工作，高于工作，引领工作。对策：团队合作、专业引领、协同创新省教育科学规划课题的管理办法规定：实行年度报告制度。每年11月底前，课题组向课题管理部门提交年度研究工作报告；管理部门要形成本地、本单位所管省规划课题的研究进展、成果、变更情况的年度综合报告，于年底前报到省规划办，省重大、重点课题的年度报告也一并上报省教育科学规划办。实行课题滚动管理。一年内没有开展研究的课题，取消其省规划课题资格；对于进展较好并取得突出成果或产生较大社会反响的课题可以滚动到上一级别课题。课题撤销处理。凡有下列情况之一者，将撤销课题：研究成果有严重政治问题；剽窃他人成果，弄虚作假；课题研究成果学术质量低；与批准的课题设计严重不符；获准延期，但到期仍不能完成；首次鉴定退回补充研究的课题，再次鉴定仍不合格；严重违反财务制度；超过规定结题时间一年以上没有结题，且没申请延期。省教育科学规划课题的管理办法规定：课题变更管理。包括变更课题主持人、主要参加人；变更课题承担单位；改变研究成果形式；对研究内容作重大调整；完成时间提前或延后半年以上；因故中止或撤销的研究课题。省规划课题的名称原则上不得变更。变更要有正当、充分、合理的理由，须填写《变更申请书》，要经所在单位和管理部门审核并盖章，要报省教育科学规划办审批，必须在课题结题期限达到前半年以上履行审批手续。对未经批准擅自进行上述变更的课题，其变更事项将不予承认。实验校（基地）管理：课题组原则上不得设立实验学校（基地），不得开展评奖活动，不准刻制课题组印章。严禁有关单位、人员利用课题组从事经营活动。确有必要设立实验学校（基地）的，必须经课题承担单位同意，得到实验学校（基地）所在地教育行政部门的认可，上级教育科研管理部门审核，省教育科学规划办批准备案，并控制数量，确保指导到位。并不得收取任何费用。加强课题档案建设。从课题立项之日起就要按标准建立课题研究档案，按立项卷、过程卷、结题卷、成果卷立档并进行规范化管理。在课题研究过程中要对档案不断充实、归纳、分类、整理，直至课题结题。省教育科学规划办将试行电子档案管理，对所有上报省教育科学规划办的材料都需同时提供或上传电子文档。六、抓好结题提炼成果结题工作是提升研究水平的重要环节结题工作的内容反思研究过程；分析处理课题信息；检测研究假设；归纳研究结论；梳理研究结果和成果；形成研究报告。结题工作的意义提供验收评价依据；为成果推广和深入研究打好基础；提升研究能力；生成教育智慧；发现新的研究问题。实物形态的研究成果省教育科学规划课题的管理办法规定：成果鉴定与结题验收管理：所有课题最终成果均需进行鉴定，通过鉴定后予以验收结题。规划课题、青年专项课题由各市（地）、企业、省直管县教育科学规划办、各大专院校和厅直单位的教育科研管理部门组织专家进行成果鉴定和结题验收，验收合格的课题，签署验收意见后报省教育科学规划办审核。重大课题、重点课题结题工作由上述委托管理机构统一组织报送，由省教育科学规划办组织专家进行成果鉴定和结题