幼儿园大班幼小衔接教案(热门19篇).docx
上传人:lj****88 上传时间:2024-09-14 格式:DOCX 页数:40 大小:34KB 金币:10 举报 版权申诉
预览加载中,请您耐心等待几秒...

幼儿园大班幼小衔接教案(热门19篇).docx

幼儿园大班幼小衔接教案(热门19篇).docx

预览

免费试读已结束,剩余 30 页请下载文档后查看

10 金币

下载此文档

如果您无法下载资料,请参考说明:

1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开

幼儿园大班幼小衔接教案(热门19篇)小编为你精心整理了19篇《幼儿园大班幼小衔接教案》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在搜索到更多与《幼儿园大班幼小衔接教案》相关的范文。篇1:幼儿园大班幼小衔接教案活动目标:1.初步掌握手指弹纸球的基本方法,锻炼手指力量。2.喜欢参加体育活动,增强目测力和动作的准确性。活动准备:音乐、小纸球、桌子活动过程:1.活动导入。(1)教师带领幼儿进入活动场地,排成四路纵队。(2)准备操练习:要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。2.基本部分。(1)手指操活动。(2)让幼儿跟音乐做手指操。(3)手指游戏。请幼儿说说、做做,有哪些手指游戏。3.学习弹纸球游戏。(1)在幼儿感知的基础上,教师讲解动作要领并示范:手臂弯曲在肩上,两脚前后分开放,身体前,用力蹬地头向前方。(2)幼儿集体徒手练习3—5次,教师注意观察加强个别指导。(3)请幼儿分组开始手指弹纸球游戏。4.结束部分。放松活动。活动延伸探索纸的更多玩法。篇2:幼儿园大班幼小衔接教案活动目标1.学习看图编减法应用题,会运用“投出去”“捉走了”等表示数量的减少,会用“还剩下多少”来提出问题。2.幼儿学习投掷技能,并在运动中感受乐趣。3.进一步提高分析问题和解答问题能力。活动准备:1-10的数字卡、计算符号、幼儿用书、小老鼠图片、猫图片活动过程:1.游戏导入。(1)数接龙玩法:请每个幼儿站成一个圆圈并持有一张数字卡,当老师发出接龙指令时,幼儿要按自己数字卡的排序跳出来。(2)游戏可变更接龙的方式。2.复习5以内的组成和分解。游戏:我的朋友在哪里玩法:听音乐《我的朋友在哪里》当唱1234567我的朋友在哪里时,教师发出总数指令,幼儿根据总数抱一起并回打“几可以分成几和几”。3.学习编减法应用题。(1)出示小老鼠和猫图片。(2)教师演示:今天猫发现有小老鼠偷吃,原来有5只小老鼠,猫捉走了2只,还剩下多少只小老鼠?(引导幼儿理解:捉走了,表示减少了,会用:还剩下多少提问)(2)出示不同数量的小老鼠图卡,请幼儿按图继续编题,可个人编、分组、集体进行。4.列式解答应用题。(1)出示计算符号,理解减法算式中各种符号的意义(2)教师演示:上题的应用题中讲到小老鼠数是多了还是少了?数量减少了用什么方式列式计算呢?几减几?请(幼儿学习列减法算式)(3)认识算式中不同数字符号各代表的意思。(4)教师指导幼儿正确书写减法算式。活动延伸了解生活中还有哪些可以用减法计算的。篇3:幼儿园大班幼小衔接教案活动目标1.学唱歌曲,熟悉歌词,感受歌曲活泼、欢快的旋律。2.创编不同的敲鼓动作,能敲击歌曲强弱变化的节奏。3.乐于参与歌唱活动,体验边唱边伴奏的喜悦心情。活动准备《小鼓手》音乐、PPT、一面大鼓。活动过程1.游戏:《击鼓传花》,探索鼓声发出的节奏。(1)师:今天,老师给你们带来了一面大鼓,大家一起玩《击鼓传花》的游戏,并听听鼓声发出的节奏。(2)师:你听到这些鼓声后有什么感觉?我们也来学学敲击这些节奏吧。2.通过《小鼓手》PPT,幼儿学唱歌曲。(1)幼儿边看《小鼓手》PPT,边完整的欣赏歌曲,熟悉歌词内容。(2)引导幼儿讲述图片内容。(3)师:歌曲里谁在敲鼓?鼓声被谁先听到?谁后听到?(帮助幼儿理解歌词内容)(4)教师引导幼儿通过图片进行歌曲演唱。3.引导幼儿学习副唱部分。(1)让幼儿重点倾听歌曲中鼓声的节奏。(2)引导幼儿寻找身边的物品敲击副歌节奏。(3)让幼儿创编不同的敲鼓动作,尝试演奏鼓声由弱到强的变化。4.完整演唱歌曲及敲击副歌节奏。(1)幼儿完整演唱歌曲及进行副歌演奏。(2)幼儿分两组进行歌曲演唱活动。活动拓展幼儿相互之间做指挥,进行歌曲演唱活动。附乐谱篇4:幼儿园大班幼小衔接教案活动目标:1.认识人体的主要消化器官,了解食物的消化过程,知道胃与身体健康的关系。2.加深对身体的了解,提高自我保护意识。3.逐步养成良好的饮食和卫生习惯。活动准备:人体消化器官ppt图、幼儿用书、知识抢答题活动过程:1.谈话导入。(1)师:老师给你们带来了苹果,我们一起尝尝,尝的时候请留意,我们的苹果经过了我们身体的哪些地方。(2)幼儿品尝苹果。(3)师:请你们说说我们吃的苹果都经历了我们身体的哪里?当苹果路过时,你身体有什么感觉。2.认识消化器官。(1)探索:我们吃下去的苹果到哪里去了。(2)请个别幼儿发言。师:食物就像游客一样在我们的身体里旅行,那它到底是怎样旅行的呢?会经过哪些地方?我们一起来看看吧。(3)阅读幼儿用书p10-11页。3.感知食物的消化过程。(1)师:食物在人体内旅行经过了哪几个地方?你能说出它们的名称吗?(请个别幼儿发言)(2)师:口腔、食管、胃、小肠、大肠他们有一个共同的名字叫消化器官,是帮助食物在人体消化的。我们再来看看食物在人