浅析高中英语听力教学大余县梅关中学袁素梅【摘要】语言学习的“听，说，读，写”四项基本技能中听排在最前面。从我们的语言学习是从听开始的，提高听力有利于说，读，写能力的提高。【关键词】听力训练语言学习胡“听，说，读，写”四项基本技能中听排在最前面。从小我们的语言学习就是从听开始的，提高听力有利于说，读，写能力的提高。英语是我们学习中必不可缺的课程，听力在我们英语学习中占有重要位置，且在高考中听力占了30分。我们所教的班级是特长班，学生较活跃，但大多数学生的英语水平都偏低，让他们听篇幅较长的课文或对话时，难免会有畏惧焦躁甚至厌弃的心理。因此，在平常的教学过程中，我是这样做的。在平常教学过程中，我会让学生听和学唱一些经典而具有代表性的英文歌曲，以此来激发他们的兴趣，同时也达到听力练习的目的和效果。在听唱歌曲是能让他们学会连读，略读，不完全爆破等语言现象。如：MyHeartWillGoOn(我心永恒)Nothing’sGonnaChangeMyLoveForYou(此情永不移)以上这两首经典英文歌曲中就涉及到很多的连读，略读。一首歌曲一般我们是听三天（每天上午，下午课前十分钟），之后我们会进行一个听歌填词的练习。如：歌曲Nothing’sGonnaChangeMyLoveForYouIfIhadtolivemylife_____(without)you_____(near)meThedayswouldallbe_____(empty)The_____(nights)wouldseemsolong_____(You)Iseeforeverohso______(chearly)I_____(don’t)wanttolivewithoutyou.做完这一个练习后我将会给出全词让学生们学唱，然后在课前预备时会让学唱较好的同学唱给大家听，其他同学边听边注意是否有不对之处，等于又进行了一次听力训练。除此之外，我们还有专门的听力课，主要是针对高考题型及考纲中的要求进行练习。首先学生要做好听前准备：1.读题对问题和选项中的关键词做好标记。2.预测内容根据问题和选项所给的信息猜测将会听到的内容。3.熟悉与各专题相关的常用表达法例如：数字与时间计算题的常用表达法=1\*GB3①短语：everyfouryears/everyfourthyear,theotherday,afewdaysago,thedayaftertomorrow,twodayslater,inanothertwodays,threeforty-five/aquartertofour,ninethirty/halfpastnine.=2\*GB3②构成：ahalf,quarther,twothirds,seventy-fivepercent,septembertheninth,nineteenforty-nine,Roomsixseveneight,Zero-five-five-one,two-two-six-eight-seven-eight-eight(0551-2268788)=3\*GB3③设问方式：Howmanyperson..........?Howmuchdoes...........?Whattimeis..........?Whendidthegamefinallystart?Howoldis............?Howlongdoesittake........to........?Whataddressisthemanlookingfor?其次，在听的过程中要抓住关键词。例如：题目：What’sthemostpossiblerelationshipbetweenthetwospeakers?A.TheyareneighborsB.TheyaremotherandsonC.Theyareclassmates原文：W:I’msorrybutyou’llhavetoturnthatmusicdown.It’spastmidnightandIcan’tsleap.M:Oh,dear,sorry.Ididn’trealizeitwaslate.I’lldoitrightnow.学生们只要抓住了关键词部分Ican’tsleep.Oh,dear.就能得出答案B.听完后要求学生跟读对话内容，对听力材料中出现的重要词汇和句型再熟悉一遍，熟记相关的常用表达法。总之，听力能力的提高绝非一朝一夕之功，要不断摸索听力规律，扎扎实实在时间，措施和训练上得到保证，一步一个脚印，英语的听力水平一定能够得到提高。【参考文献】高中英语听力先锋=2\*ROMANII中国对外翻译出版社