课题：观察物体学生姓名：导学过程：一、知识基础练口算312÷312=（119－8）÷3=78－28+40=42÷7×5=12×8÷4=20×80÷4=270÷9×60=0÷7×20=15－15÷5=56÷7×9=81÷9÷3=1648÷6=二、引入课题，明确目标。我知道！知识与技能：通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。HYPERLINK"http://www.xkb1.com/"过程与方法：在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。情感态度与价值观：培养初步的空间想象和推理能力。教学重点认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。教学难点认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。三、自主合作探究。我能行！1、仔细观察，填一填（）面（）面（）面2、连一连。⑴从前面看从上面看从左面看⑵从前面看从上面看从左面看3、观察图中图形，说出从上面、前面、左面、右面看到的分别是什么形状。画一画。4、摆一摆，看一看。从上面看这3个物体，形状相同吗？从左面和前面看呢？试着画一画从前面看：从上面看：HYPERLINK"http://www.xkb1.com/"从左面看：小结：不同形状的立体图形从同一方向进行观察，所看到的形状可能不同，也可能相同。5、这3个物体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？6、画一画。在方格纸上分别画出从前面、上面和左面看到的图形。7、看一看，说一说。从前面看到的形状是有哪几个？看到的形状是有哪几个？从左面看到的形状是有哪几个？这几个物体从上面看有形状相同的吗？8、这3个物体，从（）面看到的形状是相同的，从（）面看到的形状是不同的。