小学三年级语文《燕子》原文、知识点及教案（精品多篇）[引言]小学三年级语文《燕子》原文、知识点及教案（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。三年级下册语文《燕子》教案篇一【课时目标】1、会认“凑、伶、俐”等9个生字，会写“凑、拂、集、聚、形”5个字。2、朗读课文，边读边想象画面，感受燕子的外形美和春天的光彩夺目，背诵第1～2自然段。【教学过程】初读课文，整体感知1、欣赏歌曲，导入新课。（1）播放歌曲：《小燕子》。师：歌曲中的小燕子是活泼可爱的，那么作者笔下的小燕子又是怎样的呢？（2）板书课文题目，齐读课文题目。通过学生熟知的儿歌导入新课，激发学生的学习兴趣。让学生对燕子的外形特征有初步了解，为后面的学习做好铺垫。2、初读课文，整体感知。（1）自读课文，课件出示学习要求。课件出示：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。想一想：课文是从哪几个方面来描写燕子的？（2）检查自学效果。①课件出示生字词，指名认读，教师指导，全班齐读。②以开火车的形式朗读课文，检查学生是否读通顺了。（3）交流汇报。①整体梳理：梳理对燕子的整体印象——活泼可爱。课件出示：这是一只（）的燕子。②课文是从哪几个方面来描写燕子的？（引导学生找出每段关键词进行概括：从燕子的外形、飞行、休息等三个方面来描写燕子）③第2自然段主要写的是什么？（春景）根据学生的回答，课件出示思维导图。【设计意图】通过抓关键词，简单概括课文是从哪几个方面来描写燕子的，让学生对课文有整体的感知。运用思维导图，为课文的背诵提供着力点。板块二再读课文，感受燕子的形体美1、默读第1自然段，找出文中描写燕子外形的语句。2、师：作者是按什么顺序描写燕子的可爱的？引导学生抓住关键短语（乌黑的羽毛、轻快有力的翅膀、剪刀似的尾巴），完成思维导图中的“外形”部分。（课件出示思维导图）3、随文识记“凑”字。扩词练习。4、抓住关键短语，想象画面。指导学生朗读第1自然段。学生交流想象的画面。5、根据思维导图，背诵第1自然段。【设计意图】引导学生品读第1自然段，根据关键短语迅速勾勒出燕子的外形，引导学生联想燕子的样子，有利于学生完成第1自然段的背诵。板块三品读课文，想象春光美1、课件播放春天的动画，把美好的春景展现在学生面前。2、默读第2自然段，在课本上圈画出文中的景物。（风、雨、柳、花、草、叶）3、学生交流反馈。4、引导学生感受画面的生动、具体。（1）以“风”为例，通过引导学生逐步添加修饰性词语，使画面逐渐具体生动。课件出示：轻风微微地吹拂着①逐步引导：什么风？（轻风）在干什么？（吹拂着）轻风怎么样吹拂着？（微微地）②理解“拂”：与手有关，引导学生做“拂发”的动作。③引导想象：引导学生想象轻风微微拂过的感受并描述。④指导朗读：指名读，全班齐读，读出自己的感受。（2）用添加修饰词的方法，同桌之间互相说说“雨、柳、花、草、叶”等景物，并说出自己的感受。5、引导学生抓住关键词，完成思维导图中的“春景”部分。（课件出示思维导图）6、指导朗读：指导学生轻柔地朗读“轻风”“细雨”“柔柳”，读出花草赶集的热闹场景。7、根据思维导图，试着背诵第2自然段。【设计意图】使用关键词加修饰词的方式体会各种事物的特征，逐步引导学生感受春天的美好。通过朗读课文和学习思维导图，完成第2自然段的背诵。板块四巩固生字，指导书写1、课件出示“凑、拂、集、聚、形”5个字。2、观察汉字在田字格中的位置，看看哪些笔画需重点注意。3、教师示范重点字“凑、集、聚”的笔顺及笔画。“凑”字末笔是点，“集”字横画平行等距，“聚”字的第九笔是撇。4、学生练习书写，教师巡视，随机指导。5、写字展评。【设计意图】帮助学生养成认真观察的好习惯，发挥学生的主体作用，教师从旁引导，在需要的地方进行点拨，将主动权交给学生。小学三年级语文《燕子》精选教案篇二教学目标：1.会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。教学重、难点：引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法培养学生按一定顺序抓住事物特点进行观察。课前准备：1.让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的景色。2.搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料)，诵读歌颂春天的诗歌和文章。3.多媒体课件。课时安排：两课时第一课时一、课件展示“春天的图片”，导入课题1.展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。2.师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水