一年级上册语文课文“小小的船”课时教案教学目标1.了解认读九个汉字：船，弯，坐，只，看，见，闪，星，蓝。2.学会写汉字：见。3.认识新偏旁：门。4.初始课文，能正确朗读课文。教学重难点重点：认读汉字“船，弯，坐，只，看，见，闪，星，蓝”；会写汉字“见”。难点：了解“只”是一个多音字；认识偏旁“门”。教学准备多媒体课件，生字卡片，田字格卡片。教学设计1.新课引入播放课文同名歌曲《小小的船》从乐曲入手，激发孩子们的学习兴趣并引入课题“小小的船”（板书）。孩子们齐读课文题目。2.初识课文请孩子们根据拼音自读课文；找一找，课文共有几句话。3.认读生字提出文中我们今天要学的生字，学生们自己根据拼音读一读老师引导教认生字及相关内容：“船”——左右结构，舟字旁；组词。“弯”——记法：减一减台湾的“湾”去掉三点水；意思，组词。“坐”——意思，组词；同音字分辨“坐”与“座”。“只”——多音字“zhǐ”与“zhī”，组词。“闪”——半包围结构，门字框；意思，组词。“星”——上下结构，日字头；组词。“蓝”——上下结构，草字头（与植物有关）；意思，组词。“看”——出示象形字，上手下眼；木字底（与眼睛有关）；半包围结构；组词“看见”引出下一个字“见”。“见”——独体字；辨析记忆“见”与“贝”。由“见”字的认读，引出学写生字“见”。4.学写生字“见”——独体字，共四画；老师写笔顺，学生说笔画名；请同学用手空写笔顺并组词，其余同学裁判，老师点评；观察田字格中的“见”，说说如何给这个字定位；拿出书法书写一写（注意写字姿势及课堂纪律），老师当堂知道修改。5.回归课本出示九个生字，学生自读记忆；以开小火车的方式认读去掉拼音的生字；带着音乐，齐读课文。6.作业布置把今天学习的课文《小小的船》读给父母听，并尝试背诵。教学板书小小的船坐（）（）zhǐ（）（）zuò只座（）（）zhī（）（）教学反思1、应该继续保持的方面：在认生字的时候采取多种方式，如：认偏旁结构，生字组词，意形结合，多音字等，尽量使教学方式多样化，避免全使用一样的认字方法让课堂变得枯燥乏味；通过听歌曲、开火车等形式激发学生学习的兴趣。2、存在的问题与不足：激励性的语言过于单调，课堂教学机智还有待于提高，鼓励方式不当，在课堂上使用加五星的方式鼓励学生积极参与课堂学习，但太过频繁的使用，使孩子们过于注意五星而忽视了学习内容，得不偿失。对课堂的驾驭能力欠缺，当学生们情绪过于高昂或者有同学注意力分散时，不能很快使孩子们回归课堂和重新集中注意力。