语文园地二教案语文园地二教案（精选17篇）语文园地二教案篇1教学目标【知识与技能】1.会认11个生字，了解各种职业。2.运用比喻的修辞手法写写自己喜欢的景物。3.发现同一个词语在不同句子中意思也不同。4.能以写话的形式介绍自己的好朋友。5.熟记三句关于帮助别人的谚语。6.阅读《一株紫丁香》。【过程与方法】用学生自己喜欢的方式熟记生字，倡导合作学习，交流识字的方法；指导学生写字时，教师要板书示范，注重对学生书写习惯的培养。【情感、态度与价值观】1.懂得帮助别人时，自己也会感到快乐。2.懂得尊敬老师，珍惜老师的劳动。重点难点重点1.会认11个生字，了解各种职业。2.熟记三句关于帮助别人的谚语。难点1.用比喻的修辞手法把自己喜欢的景物写下来。2.通过读句子，理解词语的不同意思。3.学会写话。4.阅读《一株紫丁香》，感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师。教学准备教师：多媒体课件，字卡。学生：搜集关于帮助别人的谚语。课时安排2课时第一课时一、课时目标1.识记生字，指导学生养成良好的书写习惯。2.会说比喻句。3.体会同一个词语在不同句子中的意思。二、重点难点重点识记生字。难点1.会说比喻句。2.体会同一个词语在不同句子中的意思。三、提问导入，激发兴趣师：亲爱的小朋友们，老师考考你们，你们的爸爸妈妈都是干什么的？由学生的回答，分别出示“工程师、魔术师、营业员、建筑师、饲养员”等词语。师：对了，这些职业具体是做什么的，你们知道吗？今天我们就一起来了解一些职业。四、识字加油站1.学生自读词语，圈出要求会认的字。2.同桌互读，尝试用这些词语说句子。3.教师巡视、指导。4.指名学生读。5.教师纠正、指导。“程”是后鼻音，“筑、术、程”都是翘舌音，“饲”的声母是“s”，不是“sh”。6.“开火车”识字，口头组词。五、展示台1.出示写在田字格中的会写字，让学生说一说字的每一部分、每一笔画在田字格的什么位置。2.出示正确写字姿势和错误写字姿势的图片，让学生判断。3.请学生示范正确的写字姿势。4.齐读《写字姿势歌》。写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。六、字词句运用(一)照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。1.出示比喻句：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。2.想一想：这个句子是把什么比作什么？(把田野比作绿毯。)3.引导学生思考：田野和绿毯有什么相似的地方呢？(都很绿)4.试着用刚才的学习方法分析课本上的第二个句子。(分组交流，教师巡视、指导)5.指导学生看图，说一说“又粗又壮的大树”和什么东西相像。(分组讨论，指名说)6.试写比喻句，把自己喜欢的景物写下来。(二)读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。1.出示课本上的两组句子。2.找出每组句子中出现的词语。(特别；经过)3.用自己的话说说这两个词语在每个句子中的意思。(分组讨论)教师可提供一些方法，比如用近义词代替，联系语境等。4.全班交流。5.教师指导。①特别：十分，非常。②特别：不一般，与众不同。③经过：经历。④经过：通过，路过。6.教师小结。同一个词语在不同的句子中所表达的意思不一样，我们称之为多义词。七、梳理板书语文园地二①特别：十分，非常。②特别：不一般，与众不同。③经过：经历。④经过：通过，路过。第二课时一、课时目标1.熟记三句帮助别人的谚语。2.感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师3.会以写话的形式介绍自己的好朋友。二、重点难点重点1.熟记三句帮助别人的谚语。2.会以写话的形式介绍自己的好朋友。难点感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师。三、日积月累1.谈话导入。师：亲爱的小朋友，你们还记得雷锋叔叔吗？他做了许多好事，自己也觉得很快乐，就像“予人玫瑰，手有余香”这句话所说的一样。2.谁愿意读一读课本上的三句话？(出示三句谚语，指名读。)3.教师结合生活实例，讲解这三句谚语的意思。4.在我们的生活中，你有没有遇到过需要你伸出援手的事？是什么呢？你有没有获得过别人的帮助？是什么呢？谁愿意说一说。(学生交流)5.学生齐读三句谚语。6.尝试背诵。四、我爱阅读1.欣赏歌曲，创设情境，导入文章。播放多媒体课件，欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》第一段。同学们，这首歌好听吗？你们知道这是写给谁的歌吗？(这是写给老师的歌。人们称赞老师是辛勤的园丁，是燃烧的蜡烛，是吐丝的春蚕。为了每一个学生的健康成长，老师不知花了多少心血，流了多少汗水。但老师却很欣慰——因为有你们这些可爱的同学，看着你们成长，老师由衷地高兴。)2.欣赏诗歌，初步感受诗歌的韵律美。播放配乐诗朗诵《一株紫丁香》。3.出示紫丁香图片，介绍紫丁香。4.选择自己喜欢的方式读全诗。5.让学生谈谈读完这首诗歌的感受。(学生自由发言)6.教师小结。五、写话1.播放歌曲《找朋友》。2.同学