语文园地二教材分析《语文园地二》包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”和“我爱阅读”六个板块。“识字加油站”让学生通过职业认识汉字。“字词句运用”让学生运用比喻的修辞手法把自己喜欢的景物写下来，引导学生了解同一个词语在不同的句子中的意思。“写话”引导学生描述自己的朋友。“展示台”引导学生注意书写习惯。“日积月累”意在让学生通过三句谚语体会到帮助别人能给自己带来快乐。“我爱阅读”中的一首小诗，让学生产生对老师的热爱和赞美之情。学情分析“识字加油站”“日积月累”“我爱阅读”对于学生来说难度不大。“字词句运用”中比喻修辞手法的使用，学生结合实际也能完成。但是同一个词语在不同句子中的意思不一样，还需老师强调指导。“写话”对于二年级的学生来说，他们能写，但是写得不怎么具体，也需要老师稍加点拨。教学建议新课标倡导学生自主学习，因此在教学中教师要大胆放手，对于学生易理解、易掌握的让学生自己解决，注重引导发现，鼓励探究式学习。要营造轻松、民主的课堂氛围，培养学生的合作意识。教学目标【知识与技能】1．会认11个生字，了解各种职业。2．运用比喻的修辞手法写写自己喜欢的景物。3．发现同一个词语在不同句子中意思也不同。4．能以写话的形式介绍自己的好朋友。5．熟记三句关于帮助别人的谚语。6．阅读《一株紫丁香》。【过程与方法】用学生自己喜欢的方式熟记生字，倡导合作学习，交流识字的方法；指导学生写字时，教师要板书示范，注重对学生书写习惯的培养。【情感、态度与价值观】免费更新请加微信：330797386（清茶老师小学教育资源）1．懂得帮助别人时，自己也会感到快乐。2．懂得尊敬老师，珍惜老师的劳动。重点难点重点1．会认11个生字，了解各种职业。2．熟记三句关于帮助别人的谚语。难点1．用比喻的修辞手法把自己喜欢的景物写下来。2．通过读句子，理解词语的不同意思。3．学会写话。4．阅读《一株紫丁香》，感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师。教学准备教师：多媒体课件，字卡。学生：搜集关于帮助别人的谚语。课时安排2课时第一课时一、课时目标1．识记生字，指导学生养成良好的书写习惯。2．会说比喻句。3．体会同一个词语在不同句子中的意思。二、重点难点重点识记生字。难点1．会说比喻句。2．体会同一个词语在不同句子中的意思。三、提问导入，激发兴趣师：亲爱的小朋友们，老师考考你们，你们的爸爸妈妈都是干什么的？由学生的回答，分别出示“工程师、魔术师、营业员、建筑师、饲养员”等词语。师：对了，这些职业具体是做什么的，你们知道吗？今天我们就一起来了解一些职业。四、识字加油站1．学生自读词语，圈出要求会认的字。2．同桌互读，尝试用这些词语说句子。3．教师巡视、指导。4．指名学生读。5．教师纠正、指导。“程”是后鼻音，“筑、术、程”都是翘舌音，“饲”的声母是“s”，不是“sh”。6．“开火车”识字，口头组词。五、展示台免费更新请加微信：330797386（清茶老师小学教育资源）1．出示写在田字格中的会写字，让学生说一说字的每一部分、每一笔画在田字格的什么位置。2．出示正确写字姿势和错误写字姿势的图片，让学生判断。3．请学生示范正确的写字姿势。4．齐读《写字姿势歌》。写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。六、字词句运用(一)照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。1．出示比喻句：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。2．想一想：这个句子是把什么比作什么？(把田野比作绿毯。)3．引导学生思考：田野和绿毯有什么相似的地方呢？(都很绿)4．试着用刚才的学习方法分析课本上的第二个句子。(分组交流，教师巡视、指导)5．指导学生看图，说一说“又粗又壮的大树”和什么东西相像。(分组讨论，指名说)6．试写比喻句，把自己喜欢的景物写下来。(二)读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。1．出示课本上的两组句子。2．找出每组句子中出现的词语。(特别；经过)3．用自己的话说说这两个词语在每个句子中的意思。(分组讨论)教师可提供一些方法，比如用近义词代替，联系语境等。4．全班交流。5．教师指导。①特别：十分，非常。②特别：不一般，与众不同。③经过：经历。④经过：通过，路过。6．教师小结。同一个词语在不同的句子中所表达的意思不一样，我们称之为多义词。七、梳理板书语文园地二①特别：十分，非常。②特别：不一般，与众不同。③经过：经历。④经过：通过，路过。第二课时一、课时目标1．熟记三句帮助别人的谚语。2．感受老师工作的辛