首轮审查顺利通过一、尊重教学需求基础调研数据丰富。冀教版课程标准数学实验教材，自2003年秋季开始在河北省进行实验以来，到现在已有54个实验区、近70.5万名学生正在使用着本套教材。学生分布情况大体如下：其中有约有46.8％的学生是农村学生，33.8％是城镇学生，20.4％的学生是城市学生。1、教材定位准确，特色突出2、教材结构合理，难度恰当3、内容容量恰当4、教材有利于教师使用二、尊重教育规律、修订理念先进三、内容的修订条理化、科学化图形与几何部分的重要修订举措：合情推理与演绎推理的有机融合③把最基本的图形——三角形，分设为三个篇章：第九章三角形、第十三章全等三角形和第十七章特殊三角形。这样处理的目的，是强化学生对三角形的学习，从知识和推理两个方面就为以后的几何学习打下更好的基础。将原“勾股定理”这一章去掉，相关内容整合到修订后的第十七章特殊三角形中。④原“第一章几何图形的初步认识”和“第四章线段、角”，精练整合为修订后的第二章几何图形的初步认识。⑤“反证法”安排在“第十七章，特殊三角形”的最后一节中，给予适度展现，以便让学生全面认识证明的意义与方式。但体现“反证法”的说理出现的较早，目的是“提前渗透，不作深究”，为后续学习奠定基础。（第九章三角形中已经有所体现：一个三角形的内角最多有一个是直角．因为假设它的内角有两个是直角，那么这个三角形的内角和就大于180°了，这与三角形的内角和等于180°矛盾，所以一个三角形的内角最多有一个是直角．）统计意识与随机意识--统计与概率对教材中相关内容进行了整合，由原实验教材中的五章精简为修订后的三章：第十八章，统计初步；第二十三章，数据分析；第31章，概率初步。综合与实践全套书安排九个综合与实践的内容，七上、七下和九下各一个，八上、八下和九上各两个，在每一学期至少安排一次“综合实践”活动，突出“解决实际问题”和“学生的积极参与”。四、内容分册显示布局合理的递进关系八年级上册九年级上册五、内容结构显示数学内在逻辑2．数量关系3.图形与几何4．统计与概率六、教材版面更加清新，适合教师组织教学和学生的学习七、作者队伍结构先进八、编辑力量雄厚、拥有服务优势九、教科所政策支持力度大感谢各地选用冀教版初中数学教材！期待尚未使用本套教材的地区垂青冀教版初中数学教材。祝愿各位：身体健康！精神愉快！事业发达！联系方式：缴志清邮编：050061地址：石家庄市中华北大街122号河北省教育科学研究所联系电话：0311-66005959（办）电子信箱：jksjzq@126.com