《窃读记》《小苗与大树的对话》教学案《窃读记》《小苗与大树的对话》教学案（精选13篇）《窃读记》《小苗与大树的对话》教学案篇11、本单元专题：“我爱读书”2、介绍《窃读记》、《小苗与大树的对话》同学们：你们马上就要开学了，新学期里，你们将在四年级的基础上学习五年级的知识。五年级的知识学习起来很有意义，它更加能够使你开动脑筋，发展你的智力，让我们一起来进入五年级的学习吧！在本学期中你们还要学习：一类生字：150个。这些字要求你们做到会读、会写、能理解、会运用。二类生字：200个。这些字你们只要做到会认即可。本册共有八个单元，每个单元都有一个专题并且配有口语交际。在学习时你们一定要做到：1、提前预习——做好课前准备（查阅与课文有关的资料），了解课文的内容。2、课后及时复习——按时完成作业，及时补漏。二.学习目标：1、学会14个生字。2、正确、流利、有感情地读书。3、体会作者的“我爱读书”。三.重、难点：1、有感情地读，体会作者在“我爱读书”中所表达的感情。2、联系生活实际谈谈自己对“我爱读书”的理解。四.和老师一起学：（一）《窃读记》1、正音：1）本课生字：窃（qiè）书记窃：形声字，上形下声。（窃贼、盗窃）腋（yè）下腋：形声字，左形右声。（腋窝）哟（yō）象声词婪（lán）可用旧字加偏旁学习。旧字“林”加“女”字旁。惧（jù）惧：形声字，左形右声。（恐惧、畏惧）辘（lù）辘：形声字，左形右声。撑（chēng）左右结构的字。（撑住）2）要注意的字的读音：急匆匆（cōng）仍（réng）然适宜（yí）2、词语理解：贪婪：急不可待（指“我”读书的心情）。惧怕：心里害怕（指我读书时害怕被店主发现，因为我只看书不买书）。3、读全文体会“我爱读书”：1）全文共有十个自然段。2）“我”在什么地方读书?在那读书的不便之处是什么？“我”去书店读书，有时能够为了把一本书读完又不被店家轰走，“我”可以走好几家书店。读书时“我”为了不让店主发现“我”，“我”会到人很多的书店里，并把自己隐藏起来；有时“我”还会贴在一个大人旁边，仿佛“我”是她的孩子。3）体会“我窃书的滋味”，谈自己的理解。“我窃书的滋味”是“我”在看书时又快乐又惧怕。快乐的是我可以多读书，惧怕的是“我”被店主发现后，他会不让“我”在这里读书。4、重、难点：1）说说你对“我”这种“如饥似渴地读书”做法有何体会？想一想你有没有想看一本书像作者一样，达到如饥似渴的地步。2）与生活实际相联系说说你对“你们是吃饭长大的，也是吃书长大的”这句话的理解。以上两题要与你的生活实际相联系，把你读书的习惯与作者比一比，从中得到自己的体会。5、自己进行采访你身边的人来感受读书的快乐。（二）《小苗与大树的对话》1、课文简介：这是一篇阅读课文，以采访的形式，通过作者与北京大学季羡林教授的对话，向我们说明了季羡林爷爷也是一个爱读书的人。注：季羡林是北京大学的教授，会英、日、法等多国语言。曾写过《我的童年》。2、正音：闲（xián）书4、季羡林的读书方法：1）多读闲书——为写真事。（季羡林看过《水浒传》、《三国演义》、《济公传》、《三侠五义》等书。要想把文章写好，最可靠的是要多看书。）2）多读闲书——为写通顺。（要读不同的书，了解不同的时代背景，要把书读通顺。）3）多读闲书——为了不偏科。（不仅要学语文，还要学数学、外语、地理、物理、化学。这样才能做到不偏科。）这样才能做到：中西贯通、古今贯通、文理贯通。4、谈一谈你自己的理解和体会吧。5、现向你们推荐几本书：《十万个为什么》、《中华上下五千年》、《唐诗宋词》、《史记》、《成语故事》【模拟试题】（答题时间：25分钟）1、看拼音写词语：tóuqièyèwōtānlán（）（）（）jùpàjīchánglùlùchēngzhù（）（）（）2、选择正确读音：（在正确的读音下划线）急匆匆（cóngcōng）仍（rēngréng）然适宜（yiyí）3、组词：窃（）撑（）辘()惧（）婪（）4、阅读答题：今天在座的同学中，有教授、法官、军人、经济师，有本市颇有名气的大厨师、电脑公司的总经理。在我们的成长过程中，您的谆谆教诲一直激励着我们。您可记得？有一次放学，您要求全班同学留下，说：“早上，我们班的一个同学为了帮助邻居老人看病迟到了，我错怪了他，非常抱歉。希望这位同学能够原谅我。”您的坦诚深深地感动了每一位同学。过了许多日子，大家谈起这件事，心里仍是热乎乎的。1）写出下列词语的近义词。帮助（）错怪（）非常（）激励（）2）照样子写词语。热乎乎：冷暖火谆谆教诲：不绝：动听：不舍：3）这段话主要是“我们”回忆一件什么事？4）听了老师的话，大家的心里为什么“热乎乎”的？请在回答时用上“因为……所以……”。5）文中有两句话直接表达了“我们”对老师的敬仰和爱戴之情，是哪两句？请抄在下面。