25羿射九日“羿”又称后羿，善于射箭。神话中的羿是嫦娥的丈夫。传说中因为他射下九个太阳，大地才会有适宜万物生长的气候。本文讲述的就是羿射九日的故事。让我们走进课文去感受神话的语言魅力吧！学习目标1．认识12个生字：会写9个生字。2．有感情地朗读课文。了解课文内容，能够讲述《羿射九日》这个神话故事。体会上古时代人类征服大自然的美好愿望。词语拓展AABC式词语：勃勃生机欣欣向荣亭亭玉立栩栩如生摇摇欲坠词语解释扶桑：神话中海外的大树，据说太阳从这里出来。炙烤：烤。例句：太阳炙烤着大地。熔化：固体加热到一定温度变为液体。爆裂：（物体）突然破裂。例句：豆荚成熟了就会爆裂。滋润：增添水分，使不干枯。例句：附近的湖水滋润着牧场的青草。互动探究1．很久很久以前，世界上有几个太阳？你是通过哪句话知道的？用“______”画一画相关的句子。世界上有十个太阳，我是通过“扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳”这句话知道的。2．为什么说“一团团火球”，而不说“一团火球”？“一团团”是叠词，形容有很多。太阳爆裂后不只是一团，有很多团，所以说“一团团火球”。像“一团团”这样的叠词还有很多，如，()、()。一片片一只只3．羿为什么留下最后一个太阳呢？用“______”画出相关的语句。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。主要内容很久很久以前有十个太阳，它们觉得轮流值日没意思，就一起出现在天空，炙烤大地，人类的生活非常艰难。后来，羿射下了九个太阳，留下了一个太阳，从此，大地重现勃勃生机。学有所得羿为民着想，翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，终于射下了九个太阳，让大地重现生机，羿勇敢无畏的精神感动了我们。其实在我们身边有很多这样的人，他们默默地为祖国、为人民贡献着自己的力量。我们是祖国的未来，长大以后也应该心系祖国。让我们从现在做起，为把祖国建设得更加美好而努力吧！方法百度详略得当。为使文章主题明确，安排习作材料时就要做到详略得当，即对能够突出文章主题的内容要详写，对与主题关系不大，又需要写的要略写。本文在写法上的一个突出的特点就是详略得当。例如本文对羿射下第一个太阳的内容进行了详细描写，对射下其他八个太阳的内容就简单叙述了。那么，怎样做到详略得当呢？1．明确文章的主题。根据主题选择材料，与主题关系特别密切的是主要内容，要详写；关系不密切的，是次要内容，要略写。2．突出过程。事情的发生阶段和结果部分要略写；事情的发展变化过程是主体部分，要详写。3．把握好“点”和“面”。4．根据表达方式确定详略。教学难点：1.引导学生把句子写具体。2.学习转述并进行评价是否达到本次练习的要求。3.表现寒假生活的丰富和情趣。课前准备：1.多媒体课件。2.让学生准备能反映自己寒假生活的照片、图片等。3.老师为每位学生准备一份例文。课时安排：3课时教学过程：教学过程设计说明第一课时一、谈话导入1．导语：同学们，这节课，老师将带着大家到语文百花园里逛一逛，比一比，看谁的收获大。2．板书课题：语文百花园一二、语海畅游（百词竞放园）过渡语：我们首先来到的地方是“百词竞放园”（一）请同学们自由朗读词语，你会发现词语鼓励孩子们个性化地识真有趣。记，放手让孩子们去学，相信1．词语：（展示课件第三屏）他们能学会。瞧看瞅扫视盯着看望注视谈讲说商量告诉劝告倾诉2．学生自由朗读，仔细观察，说说你发现了什么？培养学生养成使用工具书3．学生借助字典和词典理解这两组词语的意的习惯。思。（“瞧”“瞅”“看望”“注视”“扫视”“盯着”都表示“看”的意思，是近义词，但它们的意思和用法又有所不同。“瞧”和“瞅”常用在口语中。“看望”表示专程去探望。“盯着”和“注视”表示看的时候目光集中在一点上。“扫视”表示目光迅速移动地看。）（“谈”“讲”“告诉”“倾诉”“劝告”“商量”都包含“说”的意思，但意义和用法也有不同。“谈”和“讲”使用范围广一些，“告诉”表示把事情、意见说给别人听。“倾诉”表示把所有的话一股脑儿地都说出来。“劝告”表示说服，讲道理使别人听从。“商量”表示与别人交换意见。）4．说一说，还有哪些表示“看”和“说”的意思的词语。（二）读词语，找规律。1．词语：让学生感悟词语的结构特（展示课件第四屏）落落大方点，激发学生积累和运用词语窃窃私语源源不断的兴趣。滔滔不绝栩栩如生翩翩起舞2.读词语，想一想这些词语有什么特点？3.学生交流自己的发现。（从结构上看，都是四个字的