《松鼠和松果》说课材料《松鼠和松果》说课材料（精选15篇）《松鼠和松果》说课材料篇1【教材分析】《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第10课。课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。大量识字是本册教材的一大特点，如何让同学们更好的识记生字呢？我们在进行教学设计时，注意由字到词，由词到句，再由句到段，层层推进，不断复现本课要求认识的生字，以此帮助学生更好的读准字音。并且鼓励学生在生活中、在课外阅读中主动识字，根据记忆说说你还在哪里见过本课的生字。【学生分析】由于以往的教学把识字和朗读放在重点，所以本班学生对朗读和识字掌握得比较好。学生能够利用以前学过的字识记新生字，在朗读中也能够进行知识的迁移。低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心，也很喜欢小动物，所以本课的内容很适合学生。【设计思路】根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上。识字目标明确、方法多样，朗读有目的、有步骤地进行。让学生主动探究地学习，在学习中学会合作交流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力和在生活中发现学习的能力、收集资料的能力。培养学生质疑、释疑的能力和创新意识。【教学心得】课堂40分钟应该集中高效的教给学生一些学习的方法。在本课中，我引导学生采用多种手段理解重点词语，“高高兴兴”“可口”“光秃秃”“一棵棵”“挺拔”“茂密”等，让学生在朗读中理解感悟。朗读是语文课堂重要的组成部分，朗读教学如何能做到扎实有效呢？而且课文较长，我们在教学设计时抓住了重点句子进行朗读感悟。如“松果那么香，那么可口”“没有了松树，没有了森林……他们吃什么呢？到哪儿去住吗？”“春天，几场……挺拔的小松树”。最后总结学习时，抓住问题“以后会是什么样子呢？咱们把它画出来”。为了节省时间，让学生事先画好松树，上台贴一贴，通过这样的形式、把一片茂密的松树林展现在孩子们面前，让孩子们直观地感受小松鼠的聪明。同时感受小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠生活在这样的森林里的幸福和快乐。从而领悟到：在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。《松鼠和松果》说课材料篇2教学内容小学语文义务教材第二册第10课课题松鼠和松果教材分析《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第10课。课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。设计思路根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上。识字目标明确、方法多样，朗读有目的、有步骤地进行。让学生主动探究地学习，在学习中学会合作交流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力和在生活中发现学习的能力、收集资料的能力。培养学生质疑、释疑的能力和创新意识。班级一年级（二）班执教课型新授课时第2课时教学目的及要求知识目标：理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。思想目标：懂得植树造林的道理，培养热爱大自然的感情。重点理解、朗读课文难点有感情地朗读课文教具课件教法选择指导示范教学步骤设计意图教师活动学生活动一、出示课题二、复习生字词三、学习课文。1、学习第一自然段。2、学习第二、三自然段。3、学习第四自然段4、学习第五、六自然段。四、有感情地朗读全文。五、复述这个童话。六、扩展活动明确本节课的教学目的。巩固生字词。培养学生说话能力。有感情地朗读培养朗读能力培养观察能力培养想象能力练习朗读培养想象能力练习朗读练习说话培养学生想象能力及热爱大自然的感情。出示课题课件出示词语大山（出示词语）：聪明、活泼、忽然、眨眼睛、如果、总有、以后、主意（出示课件）同学们，你们看小松鼠在森林里干什么呢？如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，你想说些什么？用高兴的语气读这一段。小松鼠一边玩一边吃香甜的果子，忽然、，小松鼠眨眨眼睛，想起来了，（出示课件）指名读句子。自由读句子，讨论：读了这句话，大家知道了什么？想到了什么？指导朗读，注意读出担心、惊讶的语气。小松鼠为了自己有吃的，有住的，想出好主意了。（出示课件）你们看小松鼠在干什么？小松鼠的这个主意好不好？为什么？如果你是小松鼠，你还会怎么做？到了春天，小松鼠种下的松果怎么样了？（出示课件）小松鼠成功了吗？用高兴的语气读第5自然段。将来这里会怎么样呢？（出示句子）那小松鼠以后在这片松树林里会生活得怎样？你喜欢小松鼠吗？为什么？指导朗读指导复述课文小松鼠埋松果的地方以后会怎样？请同