教育培训师的小班摇啊摇教案活动反思范文（13篇）教案需要体现教师的教学理念和教学风格。教案应综合运用多种教学方法和手段，提高教学效果。这个教案以学生的学习需求为出发点，注重学生的主动参与和实践能力的培养教育培训师的小班摇啊摇教案活动反思篇一目标：1、初步学会按颜色、大小特征分类。2、复习3以内手口一致点数。3、乐意参与集体活动，体验游戏活动的乐趣。准备：1、老爷爷手偶一个。盘子人手一个。2、大的红苹果28个，小的红苹果28个，大的绿苹果28个，小的绿苹果28个。3、苹果树三颗。过程：一、引题：教师：今天我们来到了老爷爷的果园，看果园里有什么呀？二、观察比较，感知苹果的颜色大小特征。1、点数果园里的果树：我们一起来数一数这里有几棵果树？2、教师：树上有什么？这些苹果长得都一样吗？哪里不一样？3、请说出苹果特征的幼儿上来摘一个相应特征的苹果。3、教师小结：树上的苹果有的是红色的、有的是绿色的；有的大、有的小。二、听指令摘苹果，教师要求逐步递进。1、区分颜色特征。（1）教师：老爷爷很开心我们来到他的果园做客，他要请我们吃苹果哦，不过要我们自己去摘，老爷爷请我们摘一个红苹果和一个绿苹果。（2）幼儿操作（要求要有秩序，不推不挤，找好了马上回到座位）（3）师幼共同验证教师：你摘的苹果是什么颜色的？（4）按颜色分类：教师出示红绿颜色的篮子，引导幼儿按颜色特征分类。2、区分大小（1）教师：你们刚才表现的真棒！现在老爷爷自己要去摘苹果了，我们一起去帮助老爷爷好不好？这一次老爷爷要摘1个大苹果、2个小苹果。（2）幼儿操作：幼儿人手一个盘子，请幼儿把摘过来的苹果一个一个摆在盘子里。（3）师幼共同验证教师：我们一起来数一数我们摘了几个苹果？（请个别幼儿：你摘了几个苹果，有几个大的，几个小的）（4）按大小特征分类：教师出示大小不同的两个篮子，引导幼儿按大小特征分类。三、结束活动：把苹果送回去。2、幼儿再次摘苹果，摘过来的苹果摆放在盘子里。（要求摘3个苹果）3、教师出示4个篮子(大的红绿篮子和小的红绿篮子。)教师：老爷爷给你们准备了一些篮子，数数有几个？看看这些篮子有什么不一样？要求：大的红苹果要放在大的红颜色的篮子里，小的.红苹果要放在哪里？3、分类送苹果。4、师幼一起检查。活动反思：本活动为小班数学研讨活动的第二次活动课，经过黄建双老师的第一次活动后的探讨、分析，形成了比较成熟的教案。整个活动下来，我是以情景“参观老爷爷的果园”，贯穿始终，适合小班幼儿年龄特点，环节过度自然，层次分明。活动中我在幼儿操作之前的一些细节问题讲得比较清楚，因此幼儿在操作的时候秩序较好，幼儿也能很好的完成操作，取得了一定的效果。活动后大家的建议及活动不足之处：1、活动时间过长（35分钟），建议在讲解操作要求的时候语言简练，不必反复强调。2、目标二复习3以内手口一致点数，可以不去掉。3、幼儿表述苹果的不同时，教师应及时小结，帮助幼儿提升经验。教育培训师的小班摇啊摇教案活动反思篇二蔬菜印画活动首先老师帮助幼儿认识菜名，激发幼儿印画的兴趣。在认识各种蔬菜时，个别幼儿不能准确的说出菜名，经过介绍，幼儿们掌握了这几种菜名。蔬菜是人类生活中必需的食品，饭桌上少不了它。幼儿对蔬菜并不陌生，常见的蔬菜在菜地或菜场里随处可见，且取材方便，引出蔬菜还可以印画，在这样轻松的氛围下，很自然地呼唤并激发幼儿印画的积极性和想创造的愿望，从而自然过渡到第二环节。作画时，让幼儿注意保持画面的整洁。教师详细清楚地讲解示范，有助于幼儿操作时更自如。首先由老师示范用不同的蔬菜，不同的颜色印画，使幼儿学得更轻松、更易掌握。在运用蔬菜示范时，次数不宜太多，可减少到示范两种，如藕和胡萝卜，这样幼儿听讲的兴趣很浓。在具体操作活动中，幼儿表现得非常积极、兴奋。一朵朵漂亮的花儿，就像一个开满鲜花的大花园。在纲要的指导下，老师抓住了教育锲机，积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，如示范印画时，颜料流下来了，老师立即强调不能把画好的画竖起来，因为颜料没干。这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。教育培训师的小班摇啊摇教案活动反思篇三新的学期开始，很多幼儿一时还不是很适应幼儿园的生活，他们昨天在家里还是一个众心捧月的宝贝，现在又要来幼儿园生活了。可是我们都知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一体，确非易事。他们会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。让我们营造-爱的环境，帮助他们愉快地再次走进幼儿园，