中国英语学习者对致使移动构式的认知加工的中期报告中国英语学习者对致使移动构式的认知加工研究目前处于中期阶段。这个研究旨在探讨中国英语学习者对致使移动构式的认知加工是如何进行的，以及语言背景、语言习得经历和语言能力的因素如何影响他们的认知加工。在研究的初期阶段，研究者采用了三个实验来调查中国英语学习者对致使移动构式的理解。第一个实验涉及到英语中的被动结构和致使移动结构，在这个实验中，参与者需要判断一个句子是否符合语法规则。第二个实验涉及带有致使移动结构的句子的意义理解，参与者需要根据给定的语境判断句子的真实性。第三个实验涉及到不同类型的致使移动结构，参与者需要完成一个填空任务，以此来判断他们是否能够正确地理解和使用这些结构。研究结果表明，中国英语学习者对致使移动构式的认知加工存在一定的难度。在实验一中，他们常常将致使移动结构和被动结构混淆，并出现了一些语法错误。在实验三中，他们也出现了一些错误，无法正确地使用不同类型的致使移动结构。然而，在实验二中，他们表现出了较好的理解能力，能够正确地判断句子的真实性。进一步的分析表明，中国英语学习者的语言背景、语言习得经历和语言能力与他们对致使移动构式的认知加工有一定的关系。具有学术背景和接受过专业英语培训的学习者表现出了更好的理解能力和语法规则的掌握；同时，英语程度较高的学习者也表现得更为出色。总体来说，这一研究暂时得出了初步的结论，还需要更多的实验来进一步探索中国英语学习者的认知加工过程。