三年级语文上册填词练习第一篇：三年级语文上册填词练习填合适的词语填合适的词语（注意看准“的，地”）（）的太阳（）的笑脸（）的树林（）的国旗（）的花园（）的湖水（）的老师（）的“伞花”()的小桥（）的小雨（）的孩子（）的歌声（）的鲜花（）的草地（）的清香（）的劳动（）的身体（）的气味（）的笑声（）的叮咛（）的祖国（）的故事甜甜的（）快乐的（）宽阔的（）安静的（）繁华的（）灵巧的（）满意地（）调皮地（）快乐地（）轻快地（）好奇地（）认真地（）（）地走（）地跑（）地道歉（）的公路（）的颜色（）的枫叶（）的歌词（）的花蕾（）的河面（）的遗产清清的（）鲜艳的（）笔直的（）热闹的（）满意的（）优美的（）目不转睛地（）飞快地（）仔细地（）甜甜地（）匆匆地（）轻轻地（）（）地笑（）地吹（）的转着（）的阳光（）的果实（）的话音）的谷粒（）的关系（）的舞姿（）的图案青青的（）明亮的（）喧闹的（）调皮的（）笨拙的（）辽阔的（）出神地（）镇静地（）慢慢地（）诚挚地（）拼命地（）悄悄地（）（）地说（）地读书（）地喊着1（第二篇：小学语文二年级填词练习练习1一、填上恰当的词（）的春光（）的大海（）的柳条（）的玫瑰（）的琴声（）的眼睛（）的泉水（）的身影（）的山谷（）的阳光（）的小路（）的细雨（）的露珠（）的灯光（）的白云（）的光芒（）的庐山（）的兔子（）的向导尽情地（）沉着地（）赞许地（）（）地玩例：（吹）泡泡（）爱心（）葡萄（）毽子）的汽车）的广告）的白纸）的眼神）的羽毛）的回答（）的景色大口地（）惊讶地（）（）地吹）地笑）足迹）问题）跟斗（）的城楼（）的大街（）的小鸟（）的太阳（）的天鹅（）的笑容（）的建筑静静地（）真诚地（）（）地想（）地提问）汗滴（）文章（）舞蹈（）的霓虹灯（）的故宫）的雨丝（）的蜜蜂（）的问题（）的空气）的田野（）地画刻苦地（））地看（）地回答）荆棘）山歌）作业（（（（（（（（（（（（（（（（（第三篇：三年级上册语文古诗练习古诗练习1、《九月九日忆山东兄弟》是写的，九月九日是中国的节。这首诗中最能体现诗人思念家乡，思念亲人的诗句是。2、“水光潋滟晴方好。”选自，作者是朝。3、《夜书所见》描写的是______季的景色。诗中描写儿童活动的诗句是：______________。4、《九月九日忆山东兄弟》是______在______节想念家乡时写的。诗中“__________，________。”一句，常被远离家乡的人所引用。5、《饮湖上初晴后雨》一诗中，写西湖景色的诗句是：____________________，_____________________。6、两岸青山相对出。这首诗是朝诗人写的《》中的诗句。7、“萧萧梧叶送寒声，”这两句诗的作者是，他是朝诗人。8、在《饮湖上初晴后雨》一诗中，用比喻的修辞方法写西湖景色的句子是：。9、表示：“‘我’一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡和亲人”的句子是：。第四篇：三年级语文上册练习四教案练习四主备人:周华云教学目标：1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。2、读读背背成语和古今贤文。3、写好左右都有竖笔的钢笔字。教学重难点:1、说说写写——留言条。教学时间：三课时第一课时一、检查预习、质疑导学1、第一部分（1）出示：美丽秋景图。看到这么美丽的秋景图，想不想学习和它有关的词语呀？这些词语就藏在我们的语文书里，翻开书，自己读一读。要求：读准字音，有不认识的字可以查字典。（2）谁来当小老师带大家谁准它？（3）自由读：一边诵读一边想象词串表现的情景。（4）小组合作练习：在小组里美美地读一读，看看谁读得最有味。小组推荐同学读给大家听。二、合作探究、解决问题师生学习第二部分。（1）审题明确题意。（2）选一个你喜欢的词语，美美地读一读，说说词语所描绘的优美情景。（3）学生自由确定作画方法（独立、合作），完成绘画。教师巡视指导。（4）反馈：举办“小画展”，在展示自己的图画的同时，向大家介绍自己的想法；师生共评，选出“小画家”。师生学习第三部分。（1）审题：指名读。（2）你知道哪些诗是描写秋天的？能吟一吟吗？（3）能把你们吟诵的诗句和你们画的画联系起来吗？（4）写一写。三、拓展延伸、举一反三请同学们自己画一幅画，再用优美的词语向我们介绍。四、当堂检测、达标评价1、写一写、练一练。第二课时一、检查预习、质疑导学1、审题：指名读题目，弄清题目的要求。二、合作探究、解决问题（1）指名复述《卧薪尝胆》。（2）自由读，要求能边读边联系课文思考这些成语的大概意思。（3）教师范读：让学生边听边体会每排的两条成语之间有什么关系。（4）小组学习：理解、交流自己的认识和发现。（5）练说这些成语的意思。忍辱含垢：垢，耻辱。忍受耻辱。以曲求伸：意为尺蠖（huo）弯曲身子，是为了向前伸展。比例以退为进。救亡图存：