积极心理学的基本思想.ppt
上传人:天马****23 上传时间:2024-09-10 格式:PPT 页数:29 大小:3.7MB 金币:10 举报 版权申诉
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一位名人对教师的请求老师的启示接纳学生:教师相信每一个学生都是有价值的人;让学生相信自己是一个有价值的人;相信学生可依靠自己的力量,去改变自身可以改变的不足之处。理念—以人为本关注问题背后的因素走进积极心理学积极心理学——研究人的优势与幸福的一门学科。主张以人固有的潜在的具有建设性力量、美德和善端为出发点;提倡用积极心态对人的许多现象做出新的解读;激发人内在的积极力量和优秀品质;挖掘人的潜力并获得良好生活。——研究重点:人自身的积极因素积极心理学的形成过程习得性无助习得性无能积极心理学的基本思想赞赏每一位学生的独特个性和专长;赞赏每一位学生取得的点滴成绩;赞赏每一位学生付出的努力和善意;赞赏每一位学生对学习的质疑和对教师的超越;……6种美德和24种品格力量塞里格曼认为,人对事物的解释有两种不同归因风格:乐观解释风格和悲观解释风格。归因是指个体根据已获得的各种信息,对自己或他人的行为背后所包含的因果关系做出解释和推断的过程。乐观是指人们对已发生的事件进行解释时,对好事件作持久的、普遍的和个人的归因,而对坏事情作短暂的、具体的和外在的归因。这种对事件的解释方式是后天习得的。乐观者:将好运归因于人格特质与能力,所以好事是永久的。遇到挫折后会很快重新振作起来;而成功后会继续努力。用积极的眼光看待学生的一切积极心理学的启示积极心理学之父塞里格曼幸福科学四部曲教育的使命马斯洛AbrahamHMaslow(1908—1970)善于给学生补充心理营养因时——成长有时节,培育有佳期;顺势——成长自有势,顺势培育易;和谐——成长要环境,培育须宽松;整体——成长诸要素,相辅才相成。需要的帮助期望得到老师的重视与信赖:——自己更多被老师关注,自己的优点能被老师发现,自己的缺点能被老师理解。自己过去一次成功的事情;一直觉得骄傲和引以为豪的事情;自己觉得比较擅长的事情;自己喜欢或佩服的人处理问题的故事;自己没有出现这些问题时的情形;如果现在的问题解决了会是什么情形;维持现状不简单,你是如何做到的?出了这么多事情,你是如何度过难关的?人际沟通方式研究老师De给予以教师的魅力感染学生