幼儿园大班语言活动教案有关幼儿园大班语言活动教案范文集合7篇在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班语言活动教案7篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园大班语言活动教案篇1活动目的●知道愉快的心情对健康有益。●能用天气符号、圆脸表情图等表达自身的心情。●喜欢表达，尝试用天气预报的语言模式，创编心情播报，描述各种心情。活动准备●幼儿观看天气预报，了解天气预报的语言特点，学做气象记录；懂得一些描述心情的词汇；熟悉《表情歌》。●玩具"电视机"一个；猴子木偶一个；森林背景图一幅；卡片若干（天气符号、故事中的动物角色、圆脸表情等）；课件和多媒体教学设备（从网络浏览圆脸表情图并分类制成高兴、悲伤、生气、郁闷、惊恐等五张幻灯）；VCD《表情歌》。●每位幼儿一张长条形的纸、一盒水彩笔。活动过程一、提问引题。1、提问："天气预报里有一些天气符号，它们分别表示什么？"协助幼儿回忆各种天气符号的意义。2、请几名幼儿选择天气符号，模仿天气预报。二、讲述故事，协助幼儿理解心情播报的'语言特点。1、"森林电视台不只有天气预报，还有心情播报呢，不信，我们一起来听一个故事。"教师以"电视机"作为木偶台，边操作木偶边讲述故事，然后提问故事的名称和角色。2、教师再次操作木偶讲述故事。3、提问并在背景图上张贴卡片，协助幼儿理解心情播报的语言特点。——小兔（小鸡、小鸭、小猫）的心情如何？——心情播报用什么表示心情？三、欣赏圆脸表情图，用天气符号和表情图等表达心情。1、播放课件，让幼儿依次欣赏五类表情图。——"这些表情图表示什么样的心情？"启发幼儿看表情图猜心情，激发幼儿用丰富的词汇描述各种心情。——"这些表情图所表示的心情有什么不一样？"引导幼儿从"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情发现可以用"兴高采烈"和"愉快"等不同的词汇表示不同程度的高兴心情。2、幼儿设计有趣的天气符号和表情图表示不同的心情。如：我的心情艳阳天，喜悦指数7级。四、创编心情播报1、鼓励幼儿在小组中根据自身所画的内容，尝试用心情播报的语言模式描述心情。2、请幼儿站到"电视机"后面，模仿电视主持人播报自身的心情，师生一起点评。五、扮演《表情歌》。1、提问：你喜欢什么样的心情，为什么？讨论：假如偶尔心情不好该怎么办？鼓励幼儿经常坚持好心情。2、师生一起扮演《表情歌》，结束活动。活动延伸●在语言区提供白色信封，让幼儿设计自制各种表情信封偶，引导幼儿扮演信封偶，讲述自身经历各种事情的不同心情。●为每位幼儿提供小本子，晨间让幼儿用符号、图画做"心情日记"，以便教师对心情不佳的幼儿和时疏导。和《心情播报》的故事（杨东红改编）森林电视台有档节目叫"心情播报"。森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情播报，这个节目对他们非常重要。瞧，森林电视台的主持人机灵猴出现在电视屏幕上，他说："各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵猴，欢迎收心情播报节目。今天，森林中的大局部动物们心情平和，舒适度20度。小兔的心情艳阳天，愉快36度；小鸡的心情阴天，有点郁闷；小鸭的心情中雨，有些悲伤；小猫的心情雷阵雨，伴有8级脾气；心情播报完毕，谢谢大家收看，再见。"听完心情播报后，小鸡、小鸭和小猫急急忙忙来找小兔，他们和小兔一块儿唱歌、跳舞、拍皮球、捉迷藏。不一会儿，大家的心情慢慢都变成晴天了。心情播报太好了，小动物们都喜欢它。幼儿园大班语言活动教案篇2一、活动目标1．使幼儿能顺序地、连贯地讲述小朋友用各种办法取皮球的事情。2．引导幼儿学习用较准确的词表达各种取皮球的动作，如：取、夹、拨、浮等。3．引导幼儿愿意在集体面前大胆讲话，说出自己与众不同的好办法，发展幼儿的独创性。二、活动准备(一)物质准备1．一幅草地背景图，图上画有大树、洞，活动教具：4个小朋友、皮球。2．另一幅草地背景图，内容同上。操作教具：球，一个小朋友手里拿钳子，一个拿竹竿，一个拿铲子，还有一个手里提着水桶。(二)知识经验准备已有简单的“浮力”的实际尝试。三、活动过程(一)教师指导幼儿看图。1．教师：出示第一幅背景图，问：“请小朋友看看这是什么地方?草地上有什么?”要求说出大树下有1个又深又窄的洞。2．出示4个小朋友，给他们起个名字，出示图片教具皮球，教师操作教具，问：“草地上，红红、兰兰、明明、宝宝在玩什么游戏?后来发生什么事?”3．出示第二幅背景图，操作“红红”用手伸进洞里去捞皮球。教师：“皮球滚到哪儿去了?红红做了些什么?她取出了皮球吗?那该怎么办?”4．出示手持各种工具的小朋友。①帮助幼儿观察图上小朋友手上的各种工具。②请小朋友说说图上的小朋友用了什么办法，怎样把球从洞里取出来的。(二)幼儿运用新经验进行讲述。1．师：你们还有什么别的.办法帮助红红、兰兰、明明取出皮