一、高效课堂中的小组如何划分？划分原则：要按照“组间同质，组内异质”的原则分组，这样既有利于学生的互助学习，又有利于小组间的合作竞争。需考虑因素有：1.学习成绩，这是需要考虑的第一要素。2.学生性别，即男女生尽量岔开。3.学生性格。内向和外向的性格互补最好。在分组时，如考虑到性别和性格的因素需要调整，一定要同号互换,以保证各组同学素质的均衡。最佳方案是每组6人，1、2号对坐于中间位置，3、4号和5、6号分别对坐于小组两头的座位。组内还要建立帮扶对子，1号帮6号，2号帮5号，以此类推。对于难管的同学，可安排其与漂亮的异性同学结为对子，在帮扶和管理的过程中不易使矛盾过于激化，效果较好。二、如何选拔和培训小组长？小组长不应由教师指定，也不是由学生选出，而是竞聘上岗，竞聘上岗才会动力足。班主任要做好优秀同学竞聘小组长的动员工作。可准备若干图片，有干苦活的农民工，有公务员，有高薪的白领，有阔气的老板，......让学生选择自己未来的志向。告诉他们如今大学生就业难，我们国家不缺人，就缺具有组织能力、管理能力和表达能力的人才，而能力不是靠一时生成，是靠长期的培养。我们应该从现在培养起，组长的岗位就是培养多种能力的非常好的平台......待思想工作做通之后，再进行小组长的竞聘。组长必须性格外向，且有责任心。要安排有副组长，这样组织学习完成任务都会快。班主任要多跟小组长沟通交流，每天可以几次，主要让组长发言，要表扬好的，让其介绍经验；让差的总结不足，找出措施。三、如何选派和任命班干部？班干部不要指派，必须是毛遂自荐。对于初入学的学生，教师要了解人才情况。对于有能力而不愿当班干部的同学，教师要一直做其思想工作，直到他愿意当为止。之后，召开班干部毛遂自荐会。十几个班干部的竞聘位置，写好各自职责，由学生竞选。要给几天的试用期，之后再由学生举手表决。四、如何激励学生发言？1.思想是引领——要树立“参与无错”的意识，只要参与就加分。可以对出错的学生讲：“你出错了，帮助了大家，大家会感激你。”2.评比是武器——进行捆绑式评价，利用学生的小集体观念，激发他们参与。对于潜能生，组长、班干部、教师都多与其交流沟通，一定要让潜能生多说，教师倾听。评比形式要多种多样，比如，小组间的评比竞争，可在小黑板上画“井”字，安排人负责记录每节课参与的人数，每天计算总数。3.赏识或表扬——要多送点掌声，还可以说“你的错误非常有价值，是大部分同学都会犯的”。教师别皱眉头，应先扬后抑。再比如，“你的声音再大点就会更好，再说一遍好吗？”此外，精神奖励物质奖励双管齐下，通常要奖励班干部、前十名和进步快的。可发小红花、小红旗或进行其它的物质奖励。五、如何培训学生的展示？书写：对于初一新生，第一个月，每节课前20分钟学生都要在黑板上练书写，同样的内容便于比较，打上格更好，教师要及时指导纠正。展示：教师做示范，做引领，包括讲解、归纳、提醒、辩论、拓展、点评（从哪些方面点评，教师要做好示范引领，同时也在考察学生倾听）和编口诀等专项训练，之后再让学生做；“一事不精，不做二事”——课改初期，建议三天不讲课，只培训学生展示。全校要开展展示比赛，每班展示最好的学生去参赛，做样板；之后，依次轮流培训优秀生、中间生和差生，每人都要练到。要抓后进团体，教师要耐心指导，也要开全校展示大会并表彰；期间，教师要带领班干部参观其他班的展示，让他们谈别人的优点，找自己的不足，想解决措施等。教师还要指导学生会备课，预习足了，才能展示好，才会有效果。六、大展示时需要注意哪些事项？1.要保证每一位同学都能看到。展示时，前面的同学蹲着或半蹲，后面的同学站着。2.讲解问题的同学要靠前站，这样可以节省时间，且衔接好。3.组长要提前对展示做适当的安排。4.众人抢机会，复习性的和基础性的问题一般要尊让给潜能生。5.帮扶对子靠近站，以便随时帮扶。展示是检查验收，也是共享和完善。展示完毕，教师可引导学生总结。总之，每一细节都要做好，才能使课堂活而有序，活而有效。七、高效课堂展示原则有哪些？课堂上并非一切内容都展示，展示要紧紧围绕重难点的突破，既要节省时间，又要保证教学的真实有效。其原则有三：1.存有问题的问题；2.跟考点有关的知识；3.有利于学生深入思考及提升能力的知识或问题。注意：基础性的内容应尽量避免大展示，要以小展示为主，人人过关。在小组内交流能过关的题目将不再展示。八、备课的程序有哪些？通常实施“一课三备”制，包括：1.小集备——确定重难点；2.自备；3.大家相互交换，教师再根据自己班的情况进行增减和调整。学科主任要抽查教师的备课。九、听评课活动如何开展？一、学科公开课，建议每周1-2次，可由老师主动申