小学三年级体育教学设计课题教学目标教学重点教学难点教学方法教学准备二人三足接力授课人范忠庆时间2008,11,271,使学生掌握游戏方法和游戏规则.2,培养学生动作的协调性和灵活性.3,培养学生相互协作的能力和齐心协力的精神.用有效地方法,灵巧,相互协作安全地完成比赛.有创新意识和表现讲解法,示范法,练习法短绳或布带子两条,标志竿两根;在场地上划出一条起跑线和两条跑道线;在距起跑线30米处插两根标志竿.教部分开至始五部分分钟时间三学过程学生活动内容和形式教学内容和教法步骤常规队形:1,体育委员集合,整队,检查人数.*******************2,体育委员向教师报告人数.*******************3,师生问好.4,宣布本课内容.活动内容:常规5,检查着装,安排见习生,提出课形式:听铃声跑步集合,快,静,齐.堂要求.认真完成常规活动.准五至备七活分钟动一,徒手操(3--5分钟)4×8拍1,单臂后振2,腹背运动3,扩胸运动4,下肢运动5,弓步压腿6,腰部运动7,自由活动踝关节和腕关节队形:散点队形********************活动内容:徒手操形式:集体练习要求:1,练习时态度认真严肃,不做与规范内容无关的活动.2,动作到位,准确,统一.3,认真活动各关节,做好热身活动.队形:同上课队形活动内容:慢跑形式:1,听讲解,明确要求.2,集体练习.要求:保持队形和安静.二,慢跑(2圈)(3--5分钟)教法步骤:1,提出练习方法,要求.2,集体练习,语言提示.部分时间教学内容和教法步骤二人三足接力〈一〉,游戏方法:把游戏者分成人数相等的两队,各队两人一组,成纵队面对标志竿站在起跑线后.每一组两人并肩站立,内测的小腿用绳子或布带捆住,这样成了两人三条腿.游戏开始,组织者发令后,各队第一组以三条腿向前跑进,绕过标志竿后返回,击第二组的手掌,然后到排尾站好.第二组按以上方法进行游戏,依次类推,以先跑完的队为胜.学生活动内容和形式队形:********************二基十至本二十部五分分钟活动内容:二人三足接力1,短绳或布带必须捆在小腿形式:1,认真听比赛方法及比赛规则.上,如途中松开应系好再跑.2,明确比赛方法和比赛规则.2,相互击掌时不准踩线.3,认真商议如何快速,安全进行比〈三〉,教法步骤:赛.4,比赛完毕各组认真交流.1,讲解游戏方法和规则.2,学生体会练习,引导学生要求:1,必须按比赛方法进行比赛.商议如何快速,安全地完成2,比赛时要注意安全.比赛.3,每个人比赛完了将站到相应的位置,不得在比赛场地逗留.3,第一次比赛开始.4,宣布比赛结果;各小组总结比赛战况,以利再战.5,进行第二次比赛.〈二〉,游戏规则:结束部分反思三至五分钟1,集合,整队.2,整理,放松.3,本课小结.4,下课.队形:同上课队形活动内容:结束部分形式:集体完成1,集合要快,静,齐.2,放松:以大腿为主进行放松.3,小结:表扬,鼓励今天表现突出的同学及小队.4,宣布下课,列队带回.如何对待学生调皮现象襄樊市二十四中喻勇方一次,在上完一个班级的体育课后,为该班一些学生调皮所气恼,尽管发了脾气,也没有多大作用.上课时,这些调皮的学生影响了课堂纪律,破坏了整堂课的连续性,使教学计划不能顺利进行.现在的学生,一不能骂,二不能打,只是教师批评几句,学生习惯了,根本不起作用.下课后,我十分疲劳,坐在该班后面的椅子上休息一下,看着那几个调皮捣蛋的学生们做着各式各样的事情,突然发现课堂上"可恶"的他们还是很有个性,很可爱的,这些调皮学生在课内,课外的表现给了我不同的感受.因此,面对体育课上经常出现的学生调皮现象,应从怎样的角度去看待,如何正确分析调皮现象,妥善处理学生调皮问题,作为体育教师必须认真思考和对待.我从一个基层体育教师的角度出发,谈几点个人的观点.一,教学中对学生调皮现象的认识误区及原因"调皮"在现代汉语词典中的解释是:①顽皮.②不驯顺;狡猾不易对付.③指耍小聪明,做事不老实.在课堂教学中,我们经常把"调皮"的外延扩大.上课时东张西望的学生,窃窃私语的学生,玩跑道上的煤渣,小石子的学生,队列练习时动作不到位的学生,不听话的学生……,我们都会不由自主地将这些不服从教师的学生视为调皮生,从而将调皮学生的范围扩大化,使教师的许多精力放在维持学生纪律上,影响了课堂教学.究其原因,我认为主要有以下三点.1.传统体育教学中,十分强调组织纪律,我们将教材比作"图纸",把课堂当成了"车间",力