“看图作文”的三步曲任何一幅好画都是主题鲜明、形象生动的。看图作文是让学生通过理解画的主题，记叙画面，发表见解，把视觉的感受变成语言的表达。这实际上是给材料让学生进行写作的训练。这种方法可以补充学生生活的不足，可以培养学生的观察能力、分析能力、想象能力以及语言表达能力，可以提高学生的鉴赏水平。各年级写作训练都可以运用看图作文的形式。但应根据不同的作文要求，选择恰当的画面，并给予相应的指导，怎样指导学生看图作文呢？我们是这样进行的：一步曲：看懂图意看懂图意，就是将画面所表达的事情、人物、景物等信息存进大脑。这些信息是一些最原始也是最直接的素材，它是作文的前提和先决条件。一般来说，“看图作文”的图画从形式上分为单幅图和多幅图。从内容上分为景物图和事件图。不管是哪种图，都要遵循从整体入手，再看到局部，然后再从局部到整体的观察方法。指导学生看图，首先要教给学生观察方法。例如观察多幅图“压岁钱怎么用”的时候，先要把这几幅图从头到尾地看一遍，从主图了解事件的大致过程：有一个小学生在想：压岁钱怎么用？这就是从整体入手，然后再仔细观察小幅图的人物及其背景：用压岁钱买礼物给奶奶爷爷，用压岁钱买课外书。……这样使整个事件不断展开，逐步丰富。最后再回到整体，这次回复并不是简单的重演，而是在了解各幅图的详情基础上对整个情节的一次去粗取精的新认识。其次，教给学生看图要按照一定的观察顺序，多问几个“什么”和“为什么。”如观察一幅景物图，或先近后远，或先上后下，或先中间后两边，引导学生应按顺序看、仔细看，看清画了什么景物，是哪里的景物，是什么季节的或什么时间的景物，这些景物有什么特点，表达作者什么感情或你看到了有什么感受等，这才是真正看清图、看懂图。只有按一定的顺序看懂图意，作文时才能有条有理地表达出来。二步曲：合理想象图画和照片似乎一样，画面上的情景是静止的、有限的。如果只是让学生看到什么就写什么，看到多少就写多少，那么就不是看图作文而变成画面三言两句的解说词了，所写的文章就平淡无味。看图作文的一个重要任务就是要培养学生的想象力、发展学生的想象力，从而提高学生的写作水平。因此在看懂图意的基础上，必须引导学生展开想象的翅膀，以画面上的人物、环境作为依据，联系生活实际，进入意境，合理想象故事全过程，应补充一些画外情景以构成一个生动、具体、完整的故事。如《我该怎么办》这幅画，画面上只有小男孩站在大树下抓头、苦恼：我该怎么办？旁边有小摊档，售货员在卖饮料。教师可让学生根据这一简单内容展开丰富的联想：小男孩和妈妈走散，他是如何叫阿姨帮忙？说了什么？去过哪些地方找？结果是怎样找到的？他会受到什么教育？等几个画外情节，使画面内容丰富充实，人物形象跃然纸上。三步曲：重点突出重点突出是学生写作文的关键。原始素材在头脑中不断丰富，并赋予想象加以融合，文章总体构思已雏形初显。现在要做的是把这些构思用文字形式表现出来，即看图后的作文阶段，它是建立在看图基础上的，是看图阶段的发展。指导学生对图看得越仔细，写得也就越具体，但是不能把所有的内容都写得很细，那就没有重点了。要抓住图画的主要内容写详细。单幅图的重点就是图上的主要人物和表现的特定情节。如“荷花图”，重点是写公园里荷花的优美景色；“小熊真可爱”这幅图中动物多，老师可指导学生把动物按主要和次要分类组合，重点是描述熊爸爸与小熊的对话：围绕砍树问题展开讨论。；多幅图的重点则往往在中间一两幅图所表达的事情发展的过程上。只有抓住了重点，才能更好地表达图意，更生动地用文字再现画面。看图作文是命题作文和其他各类作文的基础，教给学生掌握看图作文的方法将为命题作文奠定坚实的基础。