摘要目的：探讨单纯性语言发育迟缓儿童的言语康复治疗。方法：选取2020年5月至2020年12月在中南大学湘雅二医院康复医学科门诊治疗的一例单纯性语言发育迟缓的儿童，通过S-S语言发育迟缓检查量表与香港中文大学非标准化评估结果为诊断，为个案制定个性化言语康复计划、实施有针对性的言语康复训练，观察并记录该患者的言语康复治疗效果。结果：经过4个月一周两次的言语康复治疗频率后，该个案语言表达能力从3-1到语言表达可达4-2，语言理解能力从3-2到语言理解能力可达4-2，词汇量从2个无意义词汇至有意义词汇达100+。结论：通过针对性的言语康复训练能够改善单纯性语言发育迟缓儿童的语言表达、语言理解及词汇储备量。关键词：单纯性语言发育迟缓；语言康复；语言治疗目录1.设计背景及意义....................................................-1-1.1设计背景.........................................................-1-1.2设计意义.........................................................-1-2.设计思路...........................................................-1-3.门诊记录...........................................................-1-3.1基本信息.........................................................-1-3.2主观检查.........................................................-2-3.3客观检查.........................................................-2-4.初期语言评估及治疗（2020年5月12日）..............................-2-4.1语言情况评估.....................................................-2-4.1.1语言发育迟缓检查法（S-S法）.............................-2-4.1.2香港中文大学语言能力非标准化评估.........................-2-4.2存在问题.........................................................-3-4.3康复目标.........................................................-3-4.3.1近期康复目标............................................-3-4.3.2远期康复目标............................................-3-4.4康复治疗计划.....................................................-3-4.5康复治疗计划实施.................................................-4-4.5.1基础训练:................................................-4-4.5.2语言表达训练.............................................-4-4.5.3注意力训练...............................................-4-4.5.4家庭指导训练.............................................-4-5.中期语言评估及治疗（2020年6月15日）..............................-5-5.1语言情况评估.....................................................-5-5.1.1语言发育迟缓检查法（S-S法）.............................-5-5.1.2香港中文大学语言能力非标准化评估...................