幼儿园大班科学教案?会唱歌的叶子?大班科学游戏教案?会唱歌的叶子?活动目标：1.探索让葱叶等多种叶子发出声音的方法，进一步认识叶子的特征，感知叶子特征与其发声特征之间的关系。2.通过参与活动，懂得“仔细观察、大胆猜想、屡次尝试〞等途径认识事物特征，开展思维能力和动手操作能力。3.在独立与合作探索中体验成功的喜悦，激发热爱大自然的情感。活动准备：1.经验准备：活动前请一位幼儿准备好简单的葱叶吹奏表演。2.材料表演：葱叶每人假设干，芦苇叶、竹叶、青菜叶等多种叶子假设干。活动过程：第一局部——听声音，引发幼儿猜想和探索的兴趣。1.先准备好的幼儿背对大家吹葱叶。2.师：“请大家猜一猜这是什么声音〞〔幼儿进行猜想〕“原来是葱叶在唱歌。〞第二局部——操作体验，探索葱叶发出的声音第一环节：幼儿第一次尝试：幼儿自选一段葱的叶子，尝试让葱叶“唱歌〞。在这一环节中，我设计了二个问题：1、你们让葱叶“唱歌〞了吗为什么有的唱有的不唱呢〔幼儿猜想并讨论〕2、和刚刚“唱歌〞的葱叶比一比，看看有什么不一样〔请幼儿观察刚刚表演的幼儿手中的葱叶，会发现会发声葱叶的秘密：只有一寸左右，两头都是空心的。〕第二环节：幼儿第二次尝试：幼儿将葱叶摘至一寸左右，进行试吹。教师提问：这次你们的葱叶都“唱歌〞了吗为什么还有的“唱〞有的“不唱〞呢这一环节引导幼儿进一步观察并发现：要取葱叶中部绿色薄薄的局部，如果取了偏向葱白那段厚的局部，就吹不响。第三环节：在比照与讨论中感知叶子外形特征与其发声特征之间的关系。这个环节我设计了二个问题：1、你们的葱叶都唱起来了吧请和旁边的同伴比一比，看谁的葱叶唱的更好听呢〔提供幼儿充分时间与同伴进行探索与比拟〕2、一起来说说看，你发现自己的葱叶和同伴的葱叶“唱〞起来有什么不同为什么第三局部：探索其它叶子发出的声音1.组织幼儿讨论：找一找还有哪些叶子会唱歌2.你有什么方法可以让叶子唱起歌来引导幼儿直接把叶子放在嘴边吹就能“唱〞起来。大家试一试。〔请个别幼儿示范自己的探索结果。同伴的表演示范更能激起孩子们的兴趣。〔引导幼儿通过探索进一步发现，薄薄的叶子，吹的时候容易振动，就唱起歌来了，厚厚的，容易碎的叶子是不会发出声音的。〕3.什么方法可以让叶子唱起歌来呢〔请个别幼儿示范自己的探索结果。〔教师体验经验：葱叶为什么会唱歌呢因为葱叶的形状和笛子很像，中间有一个小通道，我们吹出的气会振动发出声音，我们就听起葱叶唱起歌来了，从而引导幼儿探索并发现，一些叶子卷成来之后能发出声音。第四局部——演奏叶子大合唱1、听名人让幼儿了解，原来叶子还能发出这么美妙的声音。2、表演乐音，分享愉悦师幼一起用选用自己喜欢的叶子进行演奏。第五局部——活动延伸，模拟声音将幼儿实验操作的材料投放到区域活动中去，继续探索！教学反思：这节课上完之后，我感触很深。特别是有的孩子们到最后也没能吹响葱叶是在我的意料之外的，因为我觉得这个不是难题，应该比拟简单，是我太高估他们还是我讲解的不清楚还是有其他原因呢可能都有吧！就因为他们没有到达我预期的效果，所以我上课的时候有点着急，急的汗都快流下了。评课老师们向我提出，其实我可以多让孩子们研究、讨论、琢磨，让孩子们互相帮助，也许到最后他们可以解决这个难题！是的，很有道理，这也许是我的一点遗憾，也是孩子们的遗憾了！内容总结〔1〕幼儿园大班科学教案?会唱歌的叶子?大班科学游戏教案?会唱歌的叶子?活动目标：1.探索让葱叶等多种叶子发出声音的方法，进一步认识叶子的特征，感知叶子特征与其发声特征之间的关系〔2〕特别是有的孩子们到最后也没能吹响葱叶是在我的意料之外的，因为我觉得这个不是难题，应该比拟简单，是我太高估他们还是我讲解的不清楚还是有其他原因呢可能都有吧〔3〕是的，很有道理，这也许是我的一点遗憾，也是孩子们的遗憾了