多媒体课件多媒体课件在使用过程中的优势与问题浅析磁山镇崔炉中学谢博岩【摘要】随着现代教育技术的发展多媒体越来越普及于我们的课堂教学之中教学实践证明在教师的日常教学中使用多媒体课件能创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境为课堂教学的顺利实施提供形象的表达工具同时能有效地减轻学生课业负担激发学习兴趣真正改变传统教育单调模式使“乐学”落到实处。正因为多媒体有如此多的优点在公开课、观摩课、评优课不用多媒体就没有“档次”以致于面对课文时老师们总是搜肠刮肚地寻找多媒体应用多媒体由此产生了些不尽人意的地方让人深感忧虑。争对一些现象笔者进行了分析并提出相应对策。【关键词】多媒体课件优势劣势反思对策【正文】优势显而易见的魅力不断变换的大屏幕、制作精美的画面、形象直观的阐述、丰富生动的信息多媒体课件的使用为学科教学带来了前所未有的丰富性、趣味性。它的优势是显而易见的。第一、化抽象为具体突出重点难点。优秀的多媒体课件适当运用于课堂教学可以激发学生学习兴趣渲染教学氛围构置特定的教学情境更重要的是可以有效地突破教学重难点收到事半功倍的效果。在教学中遇到比较抽象的知识点时单凭老师的讲解会显得枯燥乏味甚至无法让学生清晰理解。这时候课件教学却能收到奇特的效果。第二、增加课堂信息量提高教学效率。我们评价课堂教学的效果一般很重视这节课的教学知识容量也就是说课堂效果与课堂知识容量有着重要的关系。传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板板书这两者速度的局限性限制课堂信息含量使之具有一定的局限性。而利用课件教学能增加课堂信息量提高教学效率。第三、可以集众人智慧又方便学生课外学习用课件上课可以集众人的智慧与教学经验使教学内容更加规范有序。我们可以充分利用互联网搜索相关教学资料然后加以整理形成初稿。接下来与同事共同研究一起来设计课件。有时我们也可以请学生帮老师制作课件这样更符合学生的认知规律和掌握知识的进度。这样设计出来的课件是集众人智慧而成用它来进行教学的效果当然会很好。而且将课件上网还可以为学生的课外学习提供辅导。粉笔教学是一次性教学为了把学习延伸到课堂外老师都要求学生做好笔记。但是有多少学生的笔记能够把握住精华所在现在既然有了计算机这种工具老师可以做出课件并把课件共享给每一个学生。一般来说课件基本能体现该节课的学习重点、难点、教学目标和知识点能体现教学流程。用它来学习无异于有一个老师在旁边又简单地将课上的内容复述了一边方便大家课外学习。问题在使用多媒体中存在许多问题1、在全面落实新课程的前提下一些教师在制作多媒体课件的过程中一切力求新、奇、动从而忽视了对传统教学手段的批判吸收传统手段中一些优秀的呈现方式被全然摈弃。2、无论是旧的课程要求还是新的课程标准都要求教师在教学中不仅是指导者表演者也是一名参与者这就要求教师在教学中应走到学生中去而不是高高立于讲台之前但一些教师在使用课件教学时手始终放在鼠标上人始终位于电脑屏幕前自始至终的处于引导者的姿态而忽视了激发学生的主体能动作用上。3、由于对课件的依赖性有的教师把所有的教学内容全部打在了课件上致使课件的内容过于泛滥课堂上缺乏教师应有的感性讲述致使学生有如看幻灯片一般昏浑然不明所以多则生厌厌则无味从而使多媒体课件有了喧宾夺主之嫌。4、由于可见的容量很大而部分教师忽视了各个环节的合理配置和安插使用所以一节课“听”、“说”、“读”往往都到位了而“写”这一环节被忽视了致使学生“练”的不到位。解决关键看你怎么用前面我们讨论了利用多媒体课件教学的优势和问题那么利用多媒体课件教学究竟该提倡还是该反对当然要提倡。因为毕竟利大于弊优势超过问题。这就需要通过大家的努力来完善和解决这些问题。怎么解决呢关键看你怎么利用课件。教学的过程实际上是一种“情感的交流过程是灵魂的对视”课件教学只能是教学的一种辅助手段这个手段用得好不好关键还是你老师会不会用。下面我来说说自己的建议建议一、传统教学与多媒体教学各显其能相辅相成。我们对传统教学媒体要能合理传承使用对现代教学媒体运用适时、适度。虽然计算机与众多其他教学手段相比有着独特的优点但对于总的学习目标和全体学生来说不存在一种普遍优于其它手段的教学手段。各种手段都具有其各自的特点和独特的功能在教学中它们是相互补充、取长补短的关系。就像粉笔黑板、幻灯投影、电视教学等教学手段一样多媒体教学只是教师授课的教学手段之一。将多媒体与其他教学手段结合起来和平共处各显其能相辅相成将会获得更好的教学效果。建议二、多媒体课件要厥由杓朴呕峁乖銮拷换?利用课件上课对老师的信息技术有比较高的要求用课件上课的效果很大程度上取决于课件设计和使用的情况。设计课件时必须树立“以学生为本”的教学思想变“流水线”式的“线性结构”为具有“交互性”的“非线性结构”要注重课件界面的人性化设计将师生的情感交流融入人机交流之中体现“