体育与健康课程一、教学组织形式一、教学组织形式二、类型与结构二、类型与结构二、类型与结构第一次练习：各小组每个学生挑选一个自己最有把握通过的障碍物做尝试练习。第二次练习：选两个障碍做尝试练习。第三次练习：选三个障碍（留下一个通过最难的）做尝试练习。第四次练习：越过四个障碍物。本课设计的思路是让每个学生通过自己动手布置场地来获得心理上的准备与适应，并在不断克服运动难度（障碍物）的过程中来提高自尊与自信。当某一学生完成练习后，要求其他同学给予掌声鼓励。合作交往型：案例二在体育活动过程中培养合作意识和行为学习阶段：水平四学习目标：与他人合作共同完成体育活动任务学习内容：集体合作跑学习步骤：教师讲解。练习的基本形式是以小组为单位的各种合作跑。第一次练习：各小组分成甲乙两队，各成一路纵队，轮流练习。甲队练习时乙队帮助，用绳将参加者的左、右脚分别捆绑在一起。甲队每人双手扶在前面人肩上（领头第一人除外），各组甲队同时出发，看哪队能先“跑”完半个篮球场。甲乙两队互换位置，继续练习。第二次练习：分组方法同前，但换成横队。甲队练习时乙队帮助，用绳将参加者相邻两脚捆绑在一起。各甲队队员可以用手相互搭在肩上，同时出发，看哪队最先“跑”完规定距离（约10-12CM）。技能学习课：对于运动参与型的课可以作出如下的设计四、效果展示课（1）二、类型与结构集中认识课的学习目标三、灵活自如的教学方法《体育与健康》课新概念苹果的启示著名外科医生亨利正在为一例手术发愁，病人腹内的一个肿瘤使他翻遍了世界医学案例后还无法下刀。这时他九岁的儿子爱德华放学回来了，看见餐桌上的苹果，拿起一把水果刀想切半个尝尝。亨利看见儿子把那只红色的苹果横放在桌上，急忙喊道：“切错了！”……可是爱德华已经一刀切了下去！当儿子手里拿着半只横切开的苹果，满脸激动地向亨利喊道：“你看，苹果里隐藏着一颗五角星！”时，亨利突然想到了他的手术。第二天，亨利成功地做了一例医学史上没有先例的手术。蜗牛的故事集思广益法辨明目标法合作学习法改造简化法个性表现法情境融入法谢谢大家