8、树叶（教学设计）教学目标：指导学生认识“长、它”等9个生字，会写“长、虫”等4个字以及“小虫”、“天上”两个词语。学习新笔画“竖提”。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，背诵课文。3、培养学生想象能力和热爱大自然的情感。教学重难点：指导学生识字写字和读背训练。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣引入。二、初读课文，合作识字。1、让同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，遇到不认识的字就请教拼音宝宝帮忙，一边读一边圈出生字和划出词语。2、同桌或小组合作学习生字。3、检查识字情况（个别、开火车等多种形式认读）。4、交流识字方法：让学生说说你记住了哪个字，用什么方法记住的？5、认读“词语花篮”里的词，积累词语。6、游戏巩固——摘树叶。三、再读课文，整体感知。1、在学生认识生字的基础上把课文读流利，数一数，这首诗共有几句。2、让学生说说已经知道了什么？3、小结板书。四、品读课文，深入感悟。1、在学生熟读的基础上讨论：①树枝把树叶当做扇子、小虫把树叶当做被子……说明什么？（大家对树叶的喜爱。）②“我”为什么真高兴？2、学生自由练习读。3、指名朗读，师生共评。。4、多种形式品读感悟。（师范读、分组读、男女比赛读、齐读）5、加动作读，加深理解，体会“长、落、漂、飞”等用词的准确。6、背诵课文。五、拓展课文，课外延伸。1、仿照课文自由编诗句：树叶落在地上，蚂蚁________________。树叶漂在池塘里，蝌蚪_______________。六、作业捡自己喜欢的树叶，说说它们像什么？第二课时一、复习引入。二、指导书写，学会“长、兴、虫、当”字。1、出示“长、兴、虫、当”字，多种形式读。2、给生字组词后选词造句。3、指导书写。（1）复习学过的基本笔画，出示新笔画“竖提”，指导学生认识。（2）识记“长、兴、虫、当”字。（3）让学生观察并说说“长”在田字格中的笔画位置。（4）老师在田字格中范写“长”字，并边示范边说笔顺。（5）指导学生在田字格是练习描红、书写，写后比较。（6）同样的方法指导书写“兴、虫、当”字。板书设计：树枝扇子小虫被子树叶鱼儿花伞小鸟风筝课后练习：一、读拼音，写汉字。Xiǎochóngtiānshànghàngdàngxìng()（）（）高（）二、写笔顺，再填空。长：共（）笔，第三笔是（）虫：共（）笔，第五笔是（）当；共（）笔，第三笔是（）三、给下面的字组词，再用词造句。长（）兴（）