《小老鼠打电话》教案《小老鼠打电话》教案作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《小老鼠打电话》教案，欢迎阅读与收藏。《小老鼠打电话》教案1活动目标：1、感受在情境中学习歌曲的快乐，喜欢歌唱活动。2、初步学习用小老鼠打电话时的情绪完整演唱歌曲，知道按照节奏说出打电话内容。3、能积极参与游戏情境学唱歌曲，并了解图谱作用。活动准备：1、电话机一部。2、完整歌曲的图谱一张。3、猫和老鼠的头饰。4、沙锤一个。5、开门和猫叫的音效。6、经验准备：玩过过家家的游戏。活动过程：1、谈话导入，通过情境引导幼儿学习打电话。（1）教师谈话导入活动：今天和小朋友们玩的过家家的游戏实在太好玩了，让我们再多叫一点朋友来和我玩游戏吧！（2）教师打电话给小猫，渗透打电话的用语和方法。（3）鼓励幼儿打电话给自己的好朋友。2、教师出示图片，幼儿初步感知歌曲前半段。（1）教师出示小老鼠头饰，引出活动主题。师：这是谁呀？原来小老鼠也想打电话，它会电话给谁呢？让我们一起听一听。（2）教师范唱歌曲的前半段。师：小老鼠它都做了些什么呢？（3）幼儿反馈歌词，教师帮助幼儿梳理。3、出示图谱前半张，引导幼儿根据图谱演唱歌曲。（1）教师帮助幼儿认识图谱并了解图谱的作用。师：今天老师要给你们介绍一个记歌词的`法宝？它的名字叫做图谱，它神奇的力量就是能帮助小朋友们演唱歌曲。（2）教师借助图谱再次范唱歌曲前半段，重点指出空拍的作用。师：你们发现了吗？图谱中标红的圆圈它表示什么？（引导幼儿指导空拍时不演唱）（3）师幼共同根据图谱演唱歌曲前半段。4、延续情境，学习后半段音乐。（1）教师按照节奏朗诵小老鼠打电话的内容。师：小老鼠究竟把电话打给谁了呢？我们一起来听一听。（2）教师出示图谱露出对白部分遮住后半段，幼儿学习按照节奏朗诵打电话的内容。（3）幼儿根据电话的语气想象小老鼠究竟把电话打给了谁？（4）教师出示图谱后半段并播放音效。师：原来粗心的小老鼠把电话打到猫的家里了，你们猜这时候它会怎么样？（5）幼儿自由想象，跟着间奏的音乐大胆的做出小老鼠害怕的样子。师：这只粗心的小老鼠看见了猫会做什么样的动作呢？（6）教师最后教唱歌曲的30—35小节，幼儿根据图谱学唱。5、幼儿尝试完整演唱歌曲。（1）幼儿根据图谱完整演唱歌曲。师：我们一起和这只粗心的小老鼠唱唱它的故事吧，记住空拍节奏要停顿。（2）老师扮演猫，幼儿扮演老师，边做游戏边完整演唱歌曲1~2遍。（3）幼儿分两组分别扮演角色演唱歌曲。活动延伸：在幼儿熟悉歌曲后，可以扮演歌曲中的角色进行表演活动。《小老鼠打电话》教案2活动目标1.理解诗歌内容、感受诗歌的趣味性、学习朗读诗歌。2.愿意用肢体动作表现角色形象。3.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备1.经验准备：有与他人打电话的经验。2.材料准备：小猫头饰一个、小老鼠头饰若干、与内容相关的音乐和录音、幼儿用书和多媒体投影仪。活动重难点1.活动重点：理解诗歌内容、感受诗歌的趣味性。2.活动难点：用肢体动作表现角色形象。活动过程1.播放音乐《打电话》引出主题。师：刚刚我们听了一首打电话的儿歌。我们平时打电话的时候，要拿起电话筒、拨号，我们向好朋友问好的声音就会通过长长的电话线传到我们好朋友的耳朵里。现在有两只可爱的小老鼠也想打电话，可是它们没有电话线也没有电话筒，那它们会怎样打电话呢？听了诗歌你就知道了。2.教师示范朗诵诗歌，幼儿欣赏。师：诗歌里有谁？幼：小老鼠师：讲了什么事情？幼：小老鼠在打电话师：哦！那我们一起来看看是不是这样。3.出示幼儿用书（使用多媒体投影仪），分部分理解儿歌内容。（1）教师朗诵诗歌第一部分（从头至“聊天聊得真高兴”）。师：两只小老鼠在做什么？幼：打电话师：它们没有电话线和电话筒，小老鼠想了什么办法打电话？幼：尾巴接尾巴还有大豆荚师：电话通了，两个好朋友是怎么说的？一起来学一学吧！（引导幼儿用动作模仿小老鼠打电话的情景）。师：我们看看接下来又发生了什么事情。（2）教师朗诵诗歌第二部分（从“喵喵喵、猫来了”至结尾）。师：谁来了？幼：小猫师：小老鼠的心情是怎么样的？（请个别幼儿回答）幼：很害怕师：你是怎么知道的？幼：小老鼠吓跑了、尾巴也扯断了师：小老鼠最后是怎么说的？幼：下次再也不打了师：我们一起来欣赏一下这首好听的诗歌。4.播放录音，师幼一起欣赏。师：这两只小老鼠有趣吗？幼：有趣师：哪些地方有趣？幼：用尾巴做电话线、大豆荚做电话筒，尾巴扯断了师：那我们用好听的声音一起来学学这首诗歌吧！5.幼儿学习朗读诗歌（插入背景音乐）。（1）教师大声朗读，幼儿小声跟读。师：小朋友的声音可真好听，