《农村初中英语口语有效教学研究》研究计划优秀名师资料（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）《农村初中英语口语有效教学研究》研究计划合肥市肥西县长岗初级中学英语课题组本课题研究拟定为三年时间，基本过程和步骤安排如下:一、课题构建阶段(2021年4月—2021年8月)主要内容1、设计并组织论证课题方案;2、在广泛听取英语组教师意见的基础上，课题组汇总意见，拟订研究方案，完成申报工作;3、课题开题;4、加强理论学习，转变教师观念，聘请有关教育教学专家指导，加强课题研究。活动安排1、学习有关英语口语有效教学研究的理论文章。2、成立英语口语有效教学研究机构，明确有效教学教师分工。2、参与口语有效教学的教师制定子课题方案。3、确定有效教学研究班级，深入了解研究对象。4、组织组内教师集体备课，落实有效备课。5、学生英语口语竞赛的安排。10、根据教导处安排参加市、县组织的教研活动。11、结合校本培训，落实有效上课方案、措施，加强对有效教学理论的学习。12、阶段性成果分析、小结。13、评估、改进有效教学实验方案、措施。课题研讨会1、开展课题研究前期的调查、访问、检测等工作，从教师和学生、家长等多角度进行广泛地收集信息和深入分析，分析新课程教学的基本情况，重点分析英语口语教学无效和低效的原因。2、充分调研，确立、申报本课题，完成课题研究申报表的初步论证，填写课题申报表。3、英语组各位教师围绕此课题搜集材料。4、开展本课题的宣传动员，在英语组内建立起一种追求有效口语教学的研究氛围和支持系统。阶段报告1、对学生英语口语学习进行问卷调查，并总结形成文字材料2、英语口语有效教学模式的探究，形成文字材料。3、总结英语口语有效教学经验、教训，为下一步有效教学服务。成效评价1、英语口语有效教学定量、定性分析。2、教师、学生的主体参与度分析。二、课题研究全面实施阶段(2021年9月——2021年11月)主要内容1、以两人为一小组，进一步细化研究课题;2、完成三个研究子课题的可行性研究报告，具体负责人是:负责人、子课题名称:张世祥张聪农村初中英语教学的现状瞿军沙帮菊改革课堂教学模式提升课堂教学效益高坤勇岳甫勇英语口语教学有效性的探索3、到外听专家作相关学术报告和实践指导;4、课题组成员根据自己课题研究进程写出阶段性研究报告。活动安排1、组织开展教师集体有效备课，狠抓科学性备课工作。2、利用多媒体进行教学资源整合。3、根据教导处安排参加市、县组织的教研活动4、结合校本培训，落实有效上课方案、措施，加强对有效教学理论的学习。5、班级学生英语口语有效教学座谈会，调查教师上课效果。6、组内教师集体备课，进行英语口语有效教学示范课活动。、学生英语口语竞赛的安排。78、办好校园网、教研网和博客网等，利用网络平台及时交流、展示有效口语教学研究的成果。9、课题组成员根据自己实验的进程写出阶段性研究报告,对课题进行阶段性总结，接受上级部门中期检查。10、阶段性成果分析、小结。11、第一阶段总结验收，并确定第二阶段实施方案。课题研讨会1、总结学生英语口语有效学习方法，形成文字材料。2、结合校本培训，对农村初中英语口语有效教学进行进一步探究。3、有计划地组织各项课题交流活动，定期组织有效英语口语教学研讨与展示活动。4、加强课程资源建设等方面的研究，开发数字图书馆、学习资源包等课程资源。中期报告1、农村初中英语口语有效教学新模式的探究。2、有效教学中期评估。3、总结有效教学经验、教训，为下一步教学服务。成效评价1、有效教学定量、定性分析。2、教师、学生的主体参与度分析。三、课题总结阶段(2021年11月——2021年5月)主要内容1、子课题负责人和课题组负责人整理、总结农村初中英语口语有效教学研究成果;2、聘请专家对课题研究进行总结性指导;3、上级主管部门对课题研究的结题验收，并将课题在本地区推广。活动安排1、组内教师集体备课，进行英语口语有效教学示范课活动。2、根据教导处安排参加市、县组织的教研活动。3、对学生的口语学习情况和口语综合运用能力进行测评、观察和分析。4、全面搜集和整理资料，对整个实验进行总结，撰写课题研究报告。5、学生英语口语竞赛的安排。6、对学生英语口语有效教学成绩分析，与之前成绩进行比较。7、汇总并编辑出版我校有效的口语教学经验和课题研究成果。8、接受上级部门对课题的结题鉴定。84.16—4.22有趣的图形1整理复习2课题研讨会推论1:同弧或等弧所对的圆周角相等。1、农村初中英语口语有效教学情况分析、讨论，形成理论材料。2、新的农村英语口语教学模式讨论、总结会，形成文字材料。3、新的农村学生英语口语