《可贵的沉默》语文教学设计《可贵的沉默》语文教学设计精选7篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的《可贵的沉默》语文教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《可贵的沉默》语文教学设计1教材分析：这是一篇略读课文，讲述了一个故事：所有的家长都知道自己孩子的生日，并向他们祝贺。而孩子呢，只有几个知道父母的生日，而没有一个向父母祝贺。通过这么一问，孩子沉默了，经过点拨，他们愿意通过不被父母察觉的方式知道父母的爱。这一转变，是在课堂上，这堂课由兴奋到沉默，又由沉默变得热闹。正是这一沉默，开启了孩子爱父母的'心灵之窗，因而叫可贵的沉默。教学目标：1、认读三个字2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、教育学生有意识的体会父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人。教学重点：理解课文内容，体会为什么是可贵的沉默。教学时数：两课时教学过程：第一课时一、导入看到这个题目，你会想些什么？引导说出须探讨的问题：在什么情况下沉默？为什么又是可贵的沉默？二、学生自学1、要求：一遍读一边想本课的事发生在那里，是一件什么事，同时在难懂的地方画“？”。2、自读课文，完成以上两个问题。三、检查读书情况1、朗读，每人一段。纠正错误。2、读划得词，解决词语难题。3、总结事件：课堂上，老师问--------孩子---------不久，家长会-------，我明白------四、再读课文争取能叙述故事。五、作业查字典，整理词语意思。第二课时一、朗读课文1、读热闹场面（1—9）你体会到了什么？看图想象热闹场面。2、读（10--16）段，思考：孩子是在什么情况下沉默的？看图，体会为什么沉默。你有何想法？3、读17、18段，齐读回答：你明白为什么是可贵的沉默吗？二、谈体会学了这课，你有何感想？三、作业写学习体会。《可贵的沉默》语文教学设计2教学目标：1、会认生字，能理解词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理发课文内容。3、学会感觉父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。教学重点：理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。教学难点：1、引领学生感悟被爱的温暖与幸福，珍惜爱并能回报爱。2、结合引悟教育理论，体验引悟过程。教学准备：CAI课件课时安排：两课时第一课时（略）第二课时一、置境导入（板书爱）1、提问：在你身边，你认为最关心你疼爱你的人是谁？说说理由。2、学习一篇文章《妈妈的礼物》3、谈谈感想。二、引入新授：今天，我们继续学习一篇与爱、与亲情有关的课文，板书《可贵的沉默》。三、读题，你能不能围绕课题有几个有价值的问题？A.谁沉默？为什么沉默？B.为什么说这种沉默是可贵的？四、联结课文，出示画面，找出与课题与画面相对应的段落，感悟沉默的内涵与可贵。思索板书：沉默回报爱五、感悟朗读，体会这种沉默的'可贵之处。六、画面展示先前孩子们的快乐、自豪与喜悦。感觉被爱的喜悦。演绎画面情节。板书：热闹感受爱。七、寻找过渡段落，师引导提问：这位老师想去寻找蕴藏在孩子们心灵深处的，孩子们自己还没有意识到极为珍贵的东西，他找到了吗？那极为珍贵的东西是什么呢？小结：孩子们在沉默中反省自己，只知道被爱而没想到回报，孩子们在沉默中思索应该怎样回报父母的爱，也在沉默中明白了接受爱的同时还要回报爱的道理！八、总结明理，联系实际进行爱的教育，深情朗读课文的最后一段。板书设计17、可贵的沉默热闹感受爱思索热闹感受爱《可贵的沉默》语文教学设计3【教学内容及分析】《可贵的沉默》是人教版三年级下册第五组课文的第一篇，本单元的主题是“感受真情，关爱他人”。这篇课文对孩子来说，它是一篇“爱”的教育。课文以一课堂的教学进程为线索，以师生对话交流为载体，以孩子们的情绪变化为描写的重点。课文抓住人物的语言、神态、动作，进行细致生动的描述，讲述的是：老师在上课时，发现几乎所有孩子的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日，然而孩子们却很少知道父母的生日。在孩子沉默之际，老师引导孩子们要学会关心父母，回报父母的爱。【设计理念】本课在学生完全没有预习的情况下讲授，教师针对孩子的“最近发展区”进行预设、生成，通过创设情景、读悟结合等教学手段来实现教学目标，充分体现课堂教学的有效性。【教学目标】1、会认9个生字，会写14个生字，正确读写“沉默、祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、重复、安静、沉静、恰恰、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的词语、句子。3、读懂课文内容，体会沉默的可贵，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母、关心别人。4、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。【重点和难点】重点：体会沉默的可贵，懂得关心父母、关心别人。难点：学习抓住人物的神态、动作进行生动描写