杜郎口教学模式的学习实践与再思考姓名：陈靖职务：教师职称：小教高级单位：临河区新华学校手机：15049834657邮编：015033杜郎口教学模式的学习实践与再思考“学生因张扬而鲜活，教师因放手而快乐，课堂因互动而精彩”这是我们的课堂所追求的境界。杜郎口中学“三三六”自主学习模式的精神实质即：以人为本，关注生命，开放课堂，群体参与，师生互动，教学相长，气氛和谐，环境宽松，自主参与，个性发展。它的基本做法和经验与新课改的要求如出一辙，不谋而合。一、要坚定不移地树立以人为本、关注生命的教育理念。这是杜郎口中学教学改革的一条生命线1、深入开展课堂教学改革。学习杜郎口的经验，把课堂彻底放开。彻底放开课堂是杜郎口教改经验的主要特色，表现出他们改革的气魄和胆量。放开不放开课堂是对新课改的态度问题，放开之后能不能收回来是水平问题。只有放开，才谈得上收回来。我校将加大教育科研力度，全面学习有关先进学校的先进性和实效性经验，通过教师博客、校本研究网等途径展开大讨论、大学习活动，学校将进一步深化“教，必须有效，学，必须快乐”课堂教学改革，探索具有我校特点的教改路子。2、大力促进教师专业发展。杜郎口中学在促进教师专业发展方面下了大功夫。从教学理念的转变到教学方式等方面的转变采取了很多措施。实践证明，学生能不能有效地自主参与，关键是教师主导作用的发挥，教师的主导作用是不可替代的，学校将结合“我和开发区教育共发展”主题活动，积极开展以教师基本功、班主任工作方法和师德，师能为主要内容的教师师训工作。3、要切实改善学校管理，为教改创造宽松的环境。校长、教师、学生之间的关系应该是生命体之间的关系，是一种伙伴关系。互相之间，平等对话，相互沟通，相互尊重，多一些合作，少一点竞争；多一些人文关怀，少一些生硬管束。学校进一步加大校园文化建设，加强干部队伍建设，提升队伍素质，实现干部由能做事到会操心的转变，促进教师之间，师生之间、学校和家长之间的和谐发展。二、在尝试与实践中获取快乐一节语文课的六个环节：1、六个学习小组的展示内容分别都在教室四周的黑板上写着。各组选派代表或全体参与在展示台上汇报展示。各组汇报的内容都是每一课的学习重点。展示时间预计共30分钟，每组5分钟左右。实际比预计的要快。每组环环相扣很紧凑，不浪费时间。问题主要是学生说话语速较快，分不出轻重缓急，重点部分还不知道引导同学们动笔做笔记。其中第五组的表现很突出：组员分角色朗诵了第九课古诗两首，又在课外搜集了一首儿童诗《我想》向大家展示，他们的朗诵博得了同学们热烈的掌声。第二组每位同学在回答与课文有关的问题之前，都提示同学们再把课文的这一部分默读一遍，然后再发表自己的见解。2、各组汇报完毕，讨论评价各组的加分（同学们已经养成习惯），派代表到积分台前，加分后说说理由。3、教师引导学生针对第一轮中的具体问题各组的展示情况进行具体评价，不满意的挑战。给挑战者也加分。4、评出优胜组，各组发表获奖感言，没有获胜的组也自由发表感言。5、质疑环节。质疑解疑。6、随堂测评。学生拿出英才教程或者同步训练等手头的资料，为同桌选题，做完后组长批改，把结果总结汇报给老师。从接触理念到课堂时间，短短数周，老师把学生组织到这样的水平真的很不错了。课前，每人都有任务，学生都积极自学讨论，小组成员分工合作，课堂上学生全体参与，各有发展，基本达到让学生自主学习语文的效果。通过与会芳老师的交流，课堂效果与课前预设还有一定的差距，执教老师本人已经进行了一些反思，语文教研组还没有评课，到时候在各抒己见，好的意见与建议互相学习。这只是一些浅见，也还没有细致深入的总结。关于分单元教学与杜郎口教学模式的有机结合还有很多探讨的空间。让我们都在摸索中提高吧。三、坚定信心，走出一片课改新天地。我们的心态是：新课堂改革是为了寻求出路。老师们在课改中体验着成功、体验着变革、体验着精彩、体验着感动，享受着挣扎后的释放，感受着彷徨后的坚定，这种教育生活是幸福的！老师们争做有梦想的教师，因为有了梦想教育生活才有意义和充实，教育梦想是一个人的教育追求，是对生命的诠释和追求。我们的新课堂改革走到今天，老师们已经付出了很多，我们将一如既往，追求梦想，追求幸福的教育人生！