伤仲永王安石南乐县谷金楼乡中学李艳广学习目标1.掌握相关文学常识。2.理解重点语句的含义。3.使学生认识到后天的教育对发展才能具有很重要的作用，从而端正学习态度。本文选自《临川先生文集》，作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号"文"。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。唐宋八大家：是唐宋时期八大散文代表作家的合称。唐代：韩愈、柳宗元宋代：欧阳修、苏洵、苏轼苏辙、王安石、曾巩一、划分下列句子朗读节奏1、其文理皆有可观者。2、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。5、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。伤仲永金溪民方仲永世隶耕仲永生五年未尝识书具忽啼求之父异焉借旁近与之即书诗四句并自为其名其诗以养父母收族为意传一乡秀才观之自是指物作诗立就其文理皆有可观者邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币乞之父利其然也日扳仲永环谒于邑人不使学余闻之也久明道中从先人还家于舅家见之十二三矣令作诗不能称前时之闻又七年还自扬州复到舅家问焉曰泯然众人矣小组合作探究问题小组合作探究问题你得到什么启示?人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。语言表达训练：以《方仲永的悲剧所想到的》为题，谈感受。要求：中心鲜明，层次清楚。