单元备课格式单元第四单元六年级年级上册备课人复备：项目具体内容课程标准相应陈述六年级学生对本单元涉及到的历史知识知之甚少。为激发学生的爱“语文教学的核心任学生国热情，深入理解课文。在学习本单元课文中，应有意识引导学生务是语言的学习。”现状感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此作出的努力，这个观点在我备课第分析使保护环境的意识扎根于学生心中，并转化为日常行为。四单元时起到了导向编排本组教材的目的，一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境性的作用。这个单元的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意主题：环保——“珍把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，惜资源，保护环境”，学习加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园（幻灯：学情）从学目标美好的明天，尽一份自己的力量。情视角考量，对于这个主题，学生很熟悉，所以，学习本单元时，往往容易走偏：一味精读课文《只要一个地球》《这片土地是神圣的》。地引导学生感受珍惜学习略读课文《鹿和狼的故事》《青山不老》，资源、保护环境的重内容口语交际·习作，要意义，而忽视了本回顾·拓展。单元所应承担的语文素养的培养任务。造成“意义绚烂，语言学习重点：启发学生在学习时，联系生活实际思考问题迷失”的困局。于是，重点难点：使“珍惜资源，保护环境”意识扎根于学生心中，转化为日“以语言的学习着难点常行为。手，领会作者是如何借不同的语言表现来生字的认读主要通过课上指名认读，随文朗读进行检测。表达同一个主题。”小组交流、讨论是课堂教学的主要形式，教师要及时评价学生参与成为我备课的理念支讨论的积极性、发言是否有条理、逻辑思维清晰，观点明确、声音撑。(四篇课文的教学洪亮，态度自然大方。同时引导学生作出积极评价，以鼓励为主。分别可以：抓严谨的本单元重点是培养学生意识，引导学生结合生活实际认识问题，鼓评价语言、形象的语言、励学生能列举相关的做法和现象。课堂上学生能说出自己的联想，设计情感浓厚的语言、语能结合实际情况有自己的反思，老师应该给予充分的肯定和认可。意丰富的语言，以夯也可鼓励学生进行相关的习作创作，引导学生表达出自己的真实想实学生的语文素养。)法。本组教材可用12—14课时《只要一个地球》3课时，《这片土地是神圣的》2课时，达成学习阅读课文《鹿和狼的故事》《青山不老》2—3课时，习作3课时，口语交际1课时，“回目标时间顾.拓展”2课时。设计课时备课格式单元主题珍爱我们家园课题《只有一个地球》第周第课时项目内容二次备课1、这篇文章是一篇说明文，课文运用了列数字、打比方、作比较编排本组教材的目等多种说明方法，科学地介绍了地球多方面的知识。课文多处运用的，一是感悟人类了比喻、拟人等修辞手法，让说明文的语言更生动形象。的生存与自然资2、文章主题是保护地球，珍惜资源，是近年来较多关注的主题内源、生态环境的密容。切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的教材主要内容，能运用分析“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。1.通过小组合作学习课文，在交流讨论中使学生认识地球，学习地球的有关知识，教育学生要保护人类的生存环境。2.在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的顺序进行叙述学习的。目标3.学会本课生字、生词，会用“渺小”、“贡献”造句。熟练掌握本课叙写生字、词语，听写准确率在90分以上，会正确认读，能够在自己的习作中运用。4.能有感情地朗读课文。5.学完课文，谈体会，学写读后感按一定的顺序写：即学习时要在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的顺序进行叙述的。教学重点：通过小组合作学习，把握重点主要内容，懂得人类的生存“只有一个地球”。难点教学难点分析1.通过学习课文，使学生增强保护人类生存环境的意识。2.指导学生认真写好读后感。有关地球的相关资料幻灯片。课程有关地球的视频资料。资源运用一.根据课文填空。（评价学生对课文内容的了解）课文从地球、地球上人的活动、地球、没有第二个可评价供人类居住的四个方面介绍了的概况，说明了保护、设计保护的重要性。二.本文作者用了打比方、作比较、列数字、分类别、举例子的方法介绍地球的有关知识，请分别举例说明。（评价学生对写作方法的掌握）1.打比方:2.作比较:3.列数字:4.分类别:5.举例子:三.回答问题。（评价学生对课文内容的深入理解以及联系实际思考并解决问题的能力）1.我们真的不能移居到别的星球上生活吗？为什么