军事教育游戏的基本概念初探［体育教学与研究］尤燕萍陈章其约7153字摘要：本文从游戏的发展开始，介绍了军事教育与游戏相结合的现状，提出了军事教育游戏的概念，并对它的定义做了详细的解释，并进一步指出军事教育游戏的特点、主要类型、结构要素以及开发应用方式。关键词：军事教育军事游戏游戏军事教育的现代化发展与信息技术的发展紧密相关。信息技术的发展带来了军事教育与训练的改革与创新。计算机技术、网络技术、虚拟现实技术、仿真技术的普及与应用，为军事教育的现代化发展提供了先进的技术支持。尤其是新军事变革的到来，迫切需要一种新的信息化军事教育手段去提高军事教育质量。教育技术必须设计开发一种新的信息化的军事教育媒体，并把它作为一种军事教育手段应用到军事教育中去。因此，游戏进入军事教育领域成为了一种必然趋势。一、游戏与军事教育1.游戏的发展历程从1961年最早的计算机游戏——《SpaceWar》的诞生到现在，计算机游戏的发展已经走过了四十多个年头。而军事游戏作为计算机游戏的一个重要类型，它的发展也是有目共睹的。20世纪70年代到80年代，维基百科公司发行了大量的军事行动题材的游戏，内容包括从青铜器时代到喷气机时代战争的各个方面。［１］目前，以第二次世界大战为背景的军事游戏占据了主流市场，例如韩国SDEnterNET公司开发的即时策略模拟游戏《大海战Ⅱ》、美国EA公司出品的《荣誉勋章》等都是具有代表性的军事游戏。2006年9月发行的由Relic公司开发的全新即时战略游戏《英雄连》更是获得2006年度最佳游戏殊荣。而从制作技术上来看，随着计算机图形学和计算机硬件的发展，军事游戏大部分都已经从2D画面过渡到3D画面，从单机游戏开始向“大型多人在线游戏”（MMOs）发展。2.游戏与军事教育随着游戏的快速发展，游戏中的积极因素开始引起军事教育专家的注意。从上个世纪70年代末军事游戏《MeshWar》进入美国军事学院开始，带有模拟性质的军事游戏就进入了各个军事学院和司令部的作战部门。国外有关专家开始广泛研究军事教育与训练中如何使用商业性军事游戏的问题。Macedonia认为模拟性的战术和策略游戏最适合军事院校使用，这种类型的军事游戏可以训练学员的个人战术能力以及团队合作精神。［2］CurtisJ.Bonk等人通过对“大型多人在线游戏”在军校中的使用研究表明，这种类型的军事游戏在军校教学中可以提升学员的人际交往能力、决策能力以及从错误中学习的能力。［3］DonJohnson认为军事教育与训练中使用商业性的军事游戏可以节约开支、激发年轻人参军的热情，还可以在模拟战争中训练他们的决策能力。［4］除了做理论上的研究，美军还开始把军事游戏应用到海军、陆军、空军、预备役的教育和训练中。这些教学应用研究为计算机游戏走进军事教育领域奠定了必要的理论和实践基础，导致了军事教育与计算机游戏的结合。但是，随着应用的深入，美军开始意识到商业性军事游戏的缺陷，相继成立了专门的游戏研发部门，来设计开发适合自己需求的军事游戏。国内使用军事游戏进行军事教育与训练的实践起步较晚，目前仅限于在部队训练、学员自习中使用，缺少系统的理论体系、机制、效果、方法等方面的研究。本文研究的军事教育游戏是军事教育与游戏相结合的产物，也是对军队院校游戏教学的一种尝试和探索。二、军事教育游戏的概念界定军事教育，是人类社会一个重要而特殊的社会实践之一，是对单个军人和军人群体实施军事理论教育和作战技能教练的重要军事实践活动。［5］军事教育是国民教育的一个重要领域，具有社会教育的一般属性。教育游戏，是游戏和普通国民教育想结合的结果，而军事教育游戏，则是游戏与军事教育想结合的结果。所谓军事教育游戏，是指以军事教育为目的，经过教学设计，使高度仿真的军事教育素材和游戏性因素相结合的计算机软件。［6］上述概念描述中，涉及了军事教育游戏的四个要素，下面对其进行简要的阐述：（1）以军事教育为目的这是最基本的条件，区别于以商业赢利为目的的其他军事游戏。军事教育游戏的目的是为了军事教育，是为了能让学员学习、掌握或印证其中的教育内容。（2）教学内容经过了教学设计教学设计是为了更好地组织教学内容，为军事教育服务。这是军事教育游戏和其他军事游戏最根本的不同点。它包括教学目的分析、教学策略的选择、学员起点行为和特征分析、参考标准、教学评价等。有了教学设计，教学内容才能更好地和游戏的形式结合起来。（3）高度仿真的军事教育素材这是军事教育的特殊性决定的。因为军事教育的主要目的是让学员去适应新军事变革，即在军事教育中要使用现代化和模拟仿真（虚拟