（人教实验版）八年级下第十二章第2节滑轮课时练（武邑中学）学校：姓名：班级：考号：评卷人得分一、单选题1.同一物体在相同水平地面上被匀速移动,如图所示,拉力分别为F甲,F乙,F丙,不计滑轮与轻绳间的摩擦,比较它们的大小,则().A.F甲<F乙<F丙B.F甲>F乙>F丙C.F甲>F乙=F丙D.F甲=F乙>F丙2.小李的质量为50kg,可以举起80kg的杠铃;小胖的质量为70kg,可以举起60kg的杠铃.他们两人通过如图所示的装置来比赛,双方都竭尽全力,看谁能把对方拉起来,比赛结果是().A.小李把小胖拉起B.小胖把小李拉起C.两个都拉不起D.两个都拉起3.分别用图中甲、乙、丙所示的滑轮组匀速提起同一重物G时,所用的拉力分别为F1,F2和F3.若不计滑轮重及摩擦,这三个力的关系为().A.F2<F1<F3B.F1>F2>F3C.F3>F1>F2D.F1=F2=F34.用动滑轮提起重物时,沿三个不同方向用力,如图所示,三个力的大小关系是().A.F1>F2>F3B.F1=F2=F3C.F1<F2<F3D.F1>F3>F25.如图所示的各种情况中,用同样大小的力F将重物匀速提升,若不计摩擦和滑轮重,物重最大的是().A.B.C.D.6.如图所示,沿三个不同方向用力,通过定滑轮拉同一重物G,用的力().A.F1较大B.F2较大C.F3较大D.F1,F2,F3一样大7.如图所示,下列说法正确的是().A.甲、乙都是定滑轮B.甲、乙都是动滑轮C.甲是定滑轮,乙是动滑轮D.甲是动滑轮,乙是定滑轮8.工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房,他们设计了如图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面)。其中最省力的方案是()A.AB.BC.CD.D9.滑轮在中世纪时就被应用于战场。如图所示,弓箭手用200N的平均拉力通过滑轮组将弦拉满架到弓上射击,若动滑轮移动了90cm(不计滑轮和绳重、摩擦)。以下说法正确的是()A.使用滑轮组是为了省功,从而节省体能B.使用滑轮组是为了改变力的方向,方便用力C.使用滑轮组是为了省力D.使用滑轮组时弓箭手做的功为180J10.学校旗杆顶端装有一个定滑轮,在升旗仪式中()A.该滑轮可以省力B.该滑轮可以省功C.该滑轮可以改变力的方向D.做的功都是有用功11.如图所示,健身员向下摆动脚踝使细绳拉着物体缓慢提升时,图中的滑轮是()A.定滑轮,可省力B.动滑轮,可省力C.定滑轮,可以改变力的方向D.动滑轮,可以改变力的方向12.小明用如图所示的滑轮组，将重为1.5N的物体匀速提升到一定高度，在此过程中，手拉力的大小实际应该是()A.小于0.75NB.等于0.75NC.大于0.75ND.等于0.5N评卷人得分二、填空题13.如图所示,质量为60kg的人,站在质量为30kg的吊篮内,他至少用N的拉力拉住绳子,才能使自己的吊篮在空中保持静止.(g=10N/kg)14.如图是现代家庭经常使用的自动升降衣架的结构示意图,它可以很方便地晾起洗好的衣服,取下晒干的衣服,其实就是通过一些简单机械的组合来实现此功能.图中动滑轮有个,此装置(选填“能”或“不能”)改变动力的方向.15.如图是小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案,若拉船的力需要很大,则应选用方案(填“甲”或“乙”),因为采用这种方案可以。(不计机械的自重及摩擦)甲乙16.如图所示,用一根结实的绳子在两根木棒上绕几圈,一位小朋友用力一拉,两位大力士竟撞在一起了,这幅漫画说明了。17.在物理综合实践活动中,小华设计了如图所示的机械模型。推动硬棒CD或EF,使它们在水平面内绕轴O转动,即可将绳逐渐绕到轴O上,提升重物G。硬棒CD是力杠杆,滑轮B(选填“能”或“不能”)改变力的大小。在重物上升的过程中,轴O上增加的绳长(选填“大于”“等于”或“小于”)重物上升的高度。18.如图所示，滑轮______可以看作等臂杠杆(填“A”或“B”)；若物体所受重力均为20牛且处于静止状态，不计摩擦和滑轮重力，力F2的大小为______牛；物体上升时，它的重力势能______(填“增大”“不变”或“减小”)。评卷人得分三、计算题19.如图所示是某建筑工地用吊车提升大理石板的示意图。已知大理石的密度是2.8×103kg/m3,每块大理石板的规格为50cm×50cm×2cm,升降机吊框的重力是600N。不计滑轮和钢丝绳的重力,不计摩擦,g取10N/kg。则:(1)一块大理石板平放在水平地面上时对地面的压强是多少?(2)如果吊车钢丝绳能承受的最大拉力是10000N,则该吊车一次最多能匀速提升多少块大理石板?(3)在某次提升作业中,吊车钢丝绳的拉动速度是0.1m/s,则在2min内吊车将大理石板提升的高度是多少?20.体重