授课课题语文园地八课型语文园地2课时时间1.能借助形声字构字规律认识“钩、铲”等10个生字。2.积累近义词语，能选用词语说句子。3.能根据提示想象画面，仿照例句写句子。教学4.了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意思，能区分这些偏目标旁相似的汉字表示的意思。5.背诵古诗《舟夜书所见》。6.自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。1.能借助形声字构字规律认识“钩、铲”等10个生字。教学2.能根据提示想象画面，仿照例句写句子。重点3.了解示旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。1.积累近义词语，能选用词语说句子。教学2.能根据提示想象画面，仿照例句写句子。难点3.自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。教学素材多媒体课件。第一课时1.认识“钩、铲、梅”等10个生字。教学2.由词到句的综合运用，会用词语造句并仿写句子。目标3.会用不同的偏旁组成新字。教具生字卡片、多媒体课件。准备教学设计设计意图生字对学生来说一、情境导入。非常重要。我们导入金、木、水、火、土是五中偏旁，今天我们就来学习这五（）鼓励学生用多种分钟中偏旁组成的新字。方法识记生字，提高学生学习的自主性和自觉性，提高他们的自学能力。二、识字加油站（出示课件2）设计这个环gōuchǎnméishìyuánzhǎng节，为了让学生钩子铲子梅花柿子源头涨潮通过自主学习的jùcànkuǎfén方式加强对生字火炬灿烂垮掉坟墓的理解，提高学1.学生齐读词语。生自学能力，提2.开火车读词语。高学生参与学习3.去掉拼音读词语。的动力。汇报交4.读句子，巩固认字。（出示课件3）流更锻炼了学生今天，涨潮过后，我们拿着钩子、铲子来到海边。灿烂的语言表达能的晚霞挂在西边，天渐渐暗下来，我们拿着火炬照明，用铲子力。去挖一个个凸起的小“坟墓”，很快，一只只大螃蟹就出现在新课我们的面前。教学5.测试。用线将拼音和汉字连起来。（出示课件4）（）分钟chǎngōuyuánshìméijù钩铲梅柿源炬三、字词句运用。1.小组读这些词语，画出不认识的生字，查工具书或向别通过创设情境，人请教。然后小组同学互读。在读的过程中，发现这些词语的启发学生思维，规律，每两个一组，每组都是一组近义词。在读的过程中，弄为学生的探究推懂每组词语的意思，师再要求同学们自读、开火车读。读完以波助澜。体现学后，再让同学们展示自己的句子。生学习的自主性（1）汇报交流和自觉性，提高（2）（出示课件5、6、7）教师提示：“突然“和“忽然”自学能力。都用在没想到，出乎意料的情况下。但两者词性不同，“突然”是形容词，“忽然”是副词。