三年级上册语文教案-《大青树下的小学》部编版一、教学内容《大青树下的小学》部编版，三年级上册语文教材第二单元第一课。本节课内容主要包括：理解课文主题，感受和理解作者对小学的描述；学习生字词，如“大青树”、“书声琅琅”等；掌握句子朗读节奏，培养学生的语感；通过课文描绘，激发学生对校园生活的热爱和向往；分析课文结构，理解作者的表达手法。教学重点为词汇积累和文本理解，难点为体会作者情感及表达手法。二、核心素养目标《大青树下的小学》一课的核心素养目标旨在培养学生的语言理解与运用能力，提升审美鉴赏力和文化素养。通过学习，使学生能够：深入体会课文描绘的校园生活，增强对美好事物的感知和表达能力；自主学习和积累生字词，提高词汇理解和运用水平；把握课文节奏，提升朗读技巧，形成良好的语感；理解并欣赏作者的表达手法，培养文学鉴赏能力；激发对学校生活的热爱，增强集体荣誉感和归属感。教学过程中注重培养学生主动探究、合作交流的学习习惯，促进学生的全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点-词汇积累：本节课的核心内容包括生字词的学习，如“大青树”、“书声琅琅”等，这些词汇是学生理解和感受课文的基础，需引导学生准确掌握。-文本理解：课文对小学的描述充满了情感，要求学生能够理解课文内容，感受作者对小学的深厚感情，从而培养对校园生活的热爱。-句子朗读：通过朗读训练，让学生掌握正确的节奏和语调，增强语言表达能力和语感。-表达手法：分析课文中作者使用的形容词和句式，理解作者的写作技巧，为今后的写作打下基础。举例解释：例如，“大青树”一词，教师需引导学生理解其不仅是校园的标志，也象征着知识和成长。在词汇教学中，通过组词、造句等形式，帮助学生将新词融入自己的语言体系中。2.教学难点-情感体验：学生年龄较小，生活经验有限，可能难以完全体会到作者对小学的情感投入，这是教学中的一个难点。-词汇运用：学生可能会在记忆新词时感到困难，如何在语境中灵活运用这些生字词，是另一个教学难点。-朗读技巧：不同学生的语言表达能力不同，如何让每个学生都能掌握正确的朗读节奏和语调，是教学的难点之一。-表达手法分析：对于三年级学生来说，理解并模仿作者的表达手法是一项挑战，需要教师通过具体实例和引导，帮助学生逐步掌握。举例解释：针对情感体验的难点，教师可以通过提问和分享个人经历的方式，引导学生想象自己在校园的场景，从而加深对课文情感的理解。对于词汇运用的难点，教师可以通过设计填空、造句等练习，让学生在实践中掌握词汇的用法。至于朗读技巧和表达手法的难点，教师可以分组进行朗读指导，让学生互相评价，同时结合课文分析，逐步引导学生学习并模仿作者的表达方式。四、教学流程（一）导入新课（用时5分钟）同学们，今天我们将要学习的是《大青树下的小学》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢自己的学校吗？能分享一下你在学校里的快乐时光吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园生活的美好。（二）新课讲授（用时10分钟）1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《大青树下的小学》描述了一所充满欢乐和书声的小学，展现了孩子们在校园里的快乐生活。这篇文章通过细腻的描绘，让我们感受到作者对校园生活的热爱。2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。分析作者如何通过生动的语言描绘出校园的景象，以及这些描绘如何让我们产生共鸣。3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇理解和文本感受这两个重点。对于难点部分，如作者情感的表达手法，我会通过对比和举例来帮助大家理解。（三）实践活动（用时10分钟）1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园生活相关的话题，如“我最喜欢的校园角落”。2.实验操作：为了加深对课文的理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生尝试用学到的新词和表达手法，描述自己心中的校园。3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。（四）学生小组讨论（用时10分钟）1.讨论主题：学生将围绕“如何用语言表达对校园的喜爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现课文中美的表达，分析其效果，并启发他们尝试自己的创作。3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和写作练习。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。（五）总结回顾（用时5分钟）今天的学习，我们不仅了解了《大青树下的小学》这篇课文，感受了作者对校园的深厚情感，还通过实践活动和小组讨论，学会了