语文教案语文教案[常用9篇]作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的语文教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。语文教案篇1【教学目标】1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开”“鲜果飘香”“洋溢”“允许”“隆冬”“孤独”“狂风大作”“雪花飞舞”“草翠花开”等词语。2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3．读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。【教学重点】引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人思想感情变化的原因。【教学难点】体会这篇童话在表达方面的突出特点。【教学准备】1．多媒体课件。2．《巨人的花园》故事原著。【教学流程】第一课时一、情境导入师：同学们，喜欢看童话故事吗？童话动人的故事和优美的`语言，总能把我们带入美好的情境。英国的《典雅》杂志将王尔德和安徒生相提并论，说他的《巨人的花园》（师板书课题）堪称“完美之作”。今天就让我们一同走进王尔德笔下的童话世界，去感受童话的无穷魅力吧！师：请同学们齐读课题，你们有什么问题想问吗？师：学贵生疑，疑则进也。解疑的最好方法就是品读全文，让我们在字里行间寻求答案好吗？二、初读感知（一）出示自读要求请学生选择自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，认清字形，读通句子。读完以后，想想自己能解答其他学生提出的哪些问题。（二）学生自由读书给学生一个选择的空间，让其在没有约束的情境下自主阅读，获取自己独特的阅读体验。（三）检查自学1．检查生字认读情况。2．结合生活实际理解“训斥”“凝视”等词语。3．说一说是用什么方法记住生字、理解词语的。4．指名学生分段朗读课文。三、再读课文师：请同学们默读课文，用直线标出巨人叱责孩子们的话。（一）学生勾画，教师巡视。（二）学生汇报。四、指导书写师：本课有许多难认、难写的字，同学们快找一找，想一想哪些字容易出错？语文教案篇2【学习目标】1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写词语。2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。【教学重点】了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。【教学难点】理解课文中一些含义深刻的词语和句子。【教学过程】一、激趣导入1、小游戏：比眼力、比嘴力师：同学们，我们一起来做个游戏，题目叫比眼力、比嘴力。看录象，把你看到的事件、事物大声、快速、准确地说出来。生：人类登上月球。生：潜入深海，探索奥秘。生：人造卫星。生：程控电话。生：高速火车。生：飞机。生：远洋船舶。生：因特网、电脑、视频2、导入课题：师：你知道这些事物都是什么时候出现的吗?生：20世纪。生：对，刚刚过去的20世纪。师：20世纪出现了这么多新生事物，人们发现了那么多新奇的东西，有人就把20世纪称为呼风唤雨的世纪。今天，我们就来学习第29课。师板书：呼风唤雨的世纪生读题。二、质疑问难，学习第一、二自然段1、师：你读了课题，有什么疑问?2、交流：⑴学习课文第一自然段：生：呼风唤雨的世纪指的是哪个世纪?生：20世纪。师：请大家读读课文第一自然段：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。生读，师评价。希望大家学完这节课后能读得更好。⑵学习第二自然段：生：谁来呼风唤雨?生答：当然是人类。生：靠什么来呼风唤雨?生答：靠的是现代科学技术。生：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪?生：20世纪有哪些了不起的成就?生：20世纪使人类的生活发生变化了吗?怎样的变化?生齐读。3、师对学生的提问进行点评、小结：爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。刚才同学们既提出了问题，又解答了问题。还有一些问题现在还解决不了，我们就一边学课文一边来解决。三、根据提问解疑问，学习课文1、师：作者路甬祥用哪些具体事例来说明人类把幻想变成现实，使得20世纪成为一个呼风唤雨的世纪?大声读课文。(不动笔墨不读书，比脑力、比嘴力、比手力)2、交流：⑴生各自谈感受，师做引导：生：古时候的千里眼现在有了，如望远镜、视频。它能让千里以外的人彼此看得到，还有一些可视电话也是。生：古时候的顺风耳，现在有了，那就是程控电话，它可以让两个相距很远的人很快听到对方的声音。还有手机、录音机都是神话中的顺风耳。生：千里马也有了。有了高速火车、飞机，想到哪里都很方便。生：古代的人想腾云驾雾，没能实现，只能靠幻想，而现在我们可以腾云驾雾了。你只要坐上飞机就可以了。生：以前的人想着飞到月亮上去看看，就有了嫦娥奔月的故事。现在我们的飞船已经登陆月球，做了很多实验。师生小结：也就是说，在20世纪以前，人们一直生活在依赖自然的农耕社会，那时