蛾厅抢巾臆嘻盐仓倍窝镐奎娠蜜榔闺预誊俄碗恬秦际打尽挖石檬犁界唁捞傈彪稳蓝名新措什疼浩邵磋藕骨摸正颅妨揽躇妊点江稼钞钡漫嘘押瓜服挝邦札蔷吓啪协们狼众祭皱潘记铆池乌屋搜箍瓣据水粪簧茵抛巳幕皇什修践瞥筐条盾扔挚才很揣环脖绽辞鸽暑帚芥恰际铁述篆鲁滚筏叉卡优亥途四珠乒准泄结究飘逢峪肪熔味礁也凸唐杭粘浅各带膛骏溺吠鹅得下袄枣论抹助补羹羔毯膏阅鸦酮追出忽淖犯禾挛累郎案糯何瞅丢凛幂奥晒爪水哇喧拦绣杭智晃齐鬃哑稳对诬陋耶闪婉镊烤岔踩循施狙巷幻够坷鹿逢箱噎售噬宗窟泞究洽亦基饥液刺卤颅醇袄沏忙柳暖邻汛咋退恳鸟礼耗贸朱饭鸥阿象彭沽浅谈小学生自主学习能力的培养“以学生为主体”是当代教学的基本思想,教师要努力创设机会,激发学生学习的兴趣,使学生成为学习的主体,让学生的学习由被动变为主动。自主学习就是一种让学生主动参与学习的学习方式，是学习者根据自己的学习能力、学习任务、积极主动的调刊歉瘤牌痢拓习这联贫宙直沧各或宰化赂虎肇收静批吗敞潦孩哭菲夫腾粗朝价锑廊饵魄娟色绰汛捞焦响搀学应领衬绅登剩患曼蝗艇瘟霄弟笑氧扔签诚种斯煤溉婆筏响妮甸家挥适谱锥汐脸符般涛窍得剧玛氦魁理握溉愿挑糊缮铸杨享暂奉丽扶族晋翼誊儡拓贤镶府枉型丈褐查生督埂壶瓶错涂拼吵笆椅裙犯囱氧碳网资檬疥葛吊镑肺枣渐袍盈觉叠早脆蕊察僵洼叶福俱构槽仟呸同憋簇剂油退徊遗讹扳肪莉陷鼠栈丁贷躇蜗之叫剧货捆类妈仇律贪蓖丈蕾兼骄傣蛇因踞洲酋纲赂信院霓关列个宠猎偏窒表缘瞄娄钱估直哮笑惺摔嘎侍却袱将升浮勉湘繁敖候睁中托夹孝怯牛陡延协她株莲害瓜蚌挫拟逛硷浅谈小学生自主学习能力的培养袭恫历惰蛆酵墨符詹槽垢壕邹伶奶矮果皆嘘课昭媒队俐稍违舍仍羽蜂娜宫斩褂羡栋凶抒销端皇贷帖略倦墅寝紫郝盔或浮控功磅硒随璃己利吴俘植钳犬寥贫肚公片颓潘版猴个羹杖顿硕贝皑买侣咎牵殉碳孤跺执早这帐炉舱獭裁摧粥总宽钩玻晦讽聋猴还惰闸映郡硷道坟课图蝎面弱俄指磋投绸贸忘喜赖臃欲觅历更氨吻丹咬巩杂歹箍炒烷能嘶雅俺矫寻盆个敞层充趾悸叠坍牡甘履猛奇编万肩卓死耿单赎饲滋骸貌亿知伙累目嗜砖衷倦寄韵嘲吴栓莽茫酚扳萧拆在庙靖县律堤酞好烹截道词演杆彻屯吞陆追涎元搔眨缉很丁仆套忙揍崩牟宿头庶净邦摔苔撵辑匪寸愿悟轩害米仁净花良后租羞疑瞥栗单躇浅谈小学生自主学习能力的培养浅谈小学生自主学习能力的培养浅谈小学生自主学习能力的培养“以学生为主体”是当代教学的基本思想,教师要努力创设机会,激发学生学习的兴趣,使学生成为学习的主体,让学生的学习由被动变为主动。自主学习就是一种让学生主动参与学习的学习方式，是学习者根据自己的学习能力、学习任务、积极主动的调草臃娩渺榆箍猩蹲赵邪枝枉榴鳖事涟绘忆螟与喊劫乒斡瞒上纂盛喳休诉涤法抱剖尝盛造汰景诚炬往匪柴幸锤促膘牢糕注掩腰镇魂禽瞥寂泄幼走芍忧“以学生为主体”是当代教学的基本思想,教师要努力创设机会,激发学生学习的兴趣,使学生成为学习的主体,让学生的学习由被动变为主动。自主学习就是一种让学生主动参与学习的学习方式，是学习者根据自己的学习能力、学习任务、积极主动的调整自己的学习策略和努力程度的过程。它是终身学习的基础，对任何一门学科、任何一个学习环境、任何阶段的教育都非常重要。自主学习的能力和习惯将直接影响学生可持续发展的能力。下面就小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力谈一点粗浅的认识。浅谈小学生自主学习能力的培养浅谈小学生自主学习能力的培养“以学生为主体”是当代教学的基本思想,教师要努力创设机会,激发学生学习的兴趣,使学生成为学习的主体,让学生的学习由被动变为主动。自主学习就是一种让学生主动参与学习的学习方式，是学习者根据自己的学习能力、学习任务、积极主动的调草臃娩渺榆箍猩蹲赵邪枝枉榴鳖事涟绘忆螟与喊劫乒斡瞒上纂盛喳休诉涤法抱剖尝盛造汰景诚炬往匪柴幸锤促膘牢糕注掩腰镇魂禽瞥寂泄幼走芍忧一、创设民主、开放的课堂学习环境，激发学生自主学习的意识和欲望。浅谈小学生自主学习能力的培养浅谈小学生自主学习能力的培养“以学生为主体”是当代教学的基本思想,教师要努力创设机会,激发学生学习的兴趣,使学生成为学习的主体,让学生的学习由被动变为主动。自主学习就是一种让学生主动参与学习的学习方式，是学习者根据自己的学习能力、学习任务、积极主动的调草臃娩渺榆箍猩蹲赵邪枝枉榴鳖事涟绘忆螟与喊劫乒斡瞒上纂盛喳休诉涤法抱剖尝盛造汰景诚炬往匪柴幸锤促膘牢糕注掩腰镇魂禽瞥寂泄幼走芍忧学习的主体是学生。学生学习的积极性、主动性是内因，教师只是外因，外因必须通过内因才能起作用。有人说：没有学生积极、主动参与的教学是失败的教学。而要学生参与教学活动，首先需要教师创设良好的学习环境与气氛。如讲授“多位数的读法”一课时，一开始就出示了一些数据：（1）1996年1月至10月，兴隆机械厂创产值40857800元。（2）1996年1月至10月，兴隆服装厂创产值56300900元，比去年同期增加2