《第一次抱母亲》教学实录共两课时《第一次抱母亲》教学实录（共两课时）【第一课时】师：今天我们学习的课文是《第一次抱母亲》。伸出右手跟老师写课题。(师半蹲着、倾斜着身子，边写边述)这个“抱”要注意右边的写法，横折钩要小，因为下面还有竖弯钩，可为它留出位置。“母”字要注意笔顺，点、横、点。“亲”字第二横要长，下面横要短。师：喜欢于老师写的字吗?生：喜欢。师：很认真是吗?写给人家看的字，我是一点也不敢马虎。师：预习了吗?生：预习了。师：任何学科都要预习。通过预习，你有哪些收获?知道了什么?明白了什么?生：我知道这是一篇写事的文章。师：通过事表现了什么，想一想。生：通过一件事表现了母爱，也说明了儿子很孝顺。生：我知道母爱是无私的，是伟大的。师：这样说就比较具体了。生：我对“可怜天下父母心”这句话有了更深的理解。生：我知道每个父母在子女母面前都不愿露出自己的短处，所以我们要学会体谅自己的父母。师：会读书!想想，是短处吗?(师等待)。生：(若有所悟)：没有一个父母愿意让子女看出自己的困难，发现自己的短处。师：用词准确，体会得很深刻。生：每个母亲都不愿自己的子女受苦.情愿把苦自己来受，这就是母爱。生：有一种爱是不可泯灭的，那就是母爱。师：这是诗一般的语言。生：这篇课文通过抱母亲这件事写出了生活中最真实的母爱。生：母爱是一本伟大的书，是永远读不完的书，我们要一直读下去。师(肯定地)：要读一辈子!你们预习收获很大、很多。不过刚才同学们说得都比较大，比较远，现在谁来说具体一点?生：作者认为他母亲有一百多斤，但实际上他母亲只有八十多斤，所以说他对母亲了解得太少了。师：好，这叫具体。通过读课文，你知道母亲最重的时候有多少斤?生：只有八十九斤。师：嗯，没有一百多斤，是八十九斤。一个看起来不起眼的数字，但你通过读课文已经记住了，并且说得那么清楚(师板书：89斤)，很好。她通过读书知道了母亲最重的时候只有八十九斤，你们又知道了什么呢?生：我知道母亲不愿意自己的孩子受一点委屈，就连他长大了挑一点柴火都不让。生：作者第一次抱母亲，母亲流泪了。师：是啊。同学们说得越来越具体了。师：通过预习，字都认识了吗?生(齐说)：认识了。师：好，我来检查检查，先写一个好认的字。(师板书：越)读。生(齐读)：越。师：“越”在课文中和哪些字组成一个什么词?生：翻山越岭。师：抬起手来，一起写“岭”字(师板书：岭)，下面写“翻”认识吗?生：认识。师：谁能说说“越”字的意思。生：“越”是“超过、翻越”的云意思。师：还有谁猜猜?生：越就是跨。师：你查过字典吗?生：没有。师：怎么那么准确啊?“越”在字典中有七个意思，在这儿当“跨”讲。翻过一道道山，跨过一道道岭，就是这个词的意思。‘再写一个字，这个字很难，如果这个字读准了，其他的就不在话下了。(师板书：疚)生(读)：疚。师：再读。生(读)：疚。师：它和课文里哪个字组成了什么词?生：愧疚。师：现在写“愧”，注意竖心旁，先两边后中间，再读。生：愧疚。师：再读。生：愧疚。师：谁知道愧疚的意思?生：内疚。师：那“疚”呢?生(想了想)：不好意思。生：我觉得是后悔的意思。师：不做后悔讲。生：心里有些难过。师：有难过但不全面，再好好想一想。生：我觉得应该是自卑。师：没有自卑的意思。生：就是过意不去。师(耐心地等待着)：也不准确。生：我觉得应该是内心里难过、伤心。生：我刚才查了字典，是指做错了事，内心很难过，很渐愧。师：好吧，我告诉大家，单讲，“疚”就是不安，心里不安。也有难过的意思。愧疚是惭愧不安，懂了吗?生：懂了。师(指“‘愧疚”)：读。生：愧疚。师：通过预习，课文读得怎么样?能读得正确流利吗?生：能。师：通过预习，谁能有把握读得正确流利，来读一遍。(大部分学生高举起手。)师：这样好不好，前面的同学用话筒方便一点，请他们读。你来读第一段。生(读)：母亲病了，住在医院里……师：停下来，读课题。(生再读。句与句之间没有停顿。)师：读课文要注意停顿，没有停顿就没有思考，读书一定要思考。(板书：思考)还要想象(板书：想象)。看书，听于老师读一、二、三句。(师范读