《我们朋友》教学设计作为一名人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编精心整理的《我们朋友》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。教学内容：一、聆听《荫中鸟》《空山鸟语》二、表演《顽皮的杜鹃》《柳树姑娘》三、音乐知识：认识“567”教学目标：一、情感目标：通过聆听《空山鸟语》、《荫中鸟》，演唱歌曲《顽皮的杜鹃》、《柳树姑娘》，感受人们崇尚自然、热爱自然的情感。二、认识目标：认识民族吹管乐器笛子，记住笛子的音色，结合乐曲的欣赏进一步感受民族乐器二胡、笛子的丰富表现力；认识“567”三个音的唱名，在演唱中感受其音高。三、技能目标：聆听《空山鸟语》和《荫中鸟》感受音乐中“鸟”的形象，并能根据音乐进行联想与想象。比较二胡演奏的《空山鸟语》和笛子演奏的《荫中鸟》的相同和不同；能用活泼欢快的声音演唱《顽皮的杜鹃》，学习顿音记号，并能在歌曲中表现顿音的效果；学会用二声部有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》，做到声音优美、声部和谐、音高准确、富有力度变化。教具准备：钢琴、录音机、音符卡片、打击乐器课时安排：共四课时1、表演《顽皮的杜鹃》，认识“567”，认识顿音记号；2、聆听《空山鸟语》3、表演《柳树姑娘》4、聆听《荫中鸟》教学设计：第一课时：一、组织教学二、复习歌曲《春天举行音乐会》三、表演《顽皮的杜鹃》1、复习已学过的音“12345671”老师贴出音符卡片（苹果树上的苹果），注意提醒学生配合柯尔文手势练唱音阶，尤其注意唱准“47”两音的音准。2、老师唱出“567”三个音，请学生上讲台摘下苹果。引出讲解低音点，并示范“567”三个音和“567”，让学生通过听辨用手势表示音高。3、唱准“56712345”八个音，可跟琴练唱。4、出示《顽皮的杜鹃》前四小节的曲调，让学生视唱。5、在能准确视唱前4小节的基础上，再加4小节。谁能以最短的时间，唱得最准确，说明他的音乐视唱能力最棒！6、听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么时候音？在什么时候出现？（老师弹奏全曲）7、视唱全曲，表扬能完整地唱全曲的学生。8、听歌曲录音范唱。9、听老师范唱，帮老师配上杜鹃鸟的叫声。提示学生唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。10、完整演唱歌曲，可分解演唱，培养学生的合作精神和竞争意识。四、聆听《森林深处的杜鹃》1、解题导入。设问：谁有去大森林的体验？也许我们大部分都没有去过？能称森林的是几万株、几十万株组成的茫茫一大片的大树。今天要欣赏的作品是《森林深处的杜鹃》，你能从音乐声中想像吗？2、初听《森林深处的杜鹃》3、师生讨论音乐给你的第一感受。4、再听《森林深处的杜鹃》，要求：1）当你听到是人想像中的森林景色时请站起来。2）当我听到杜鹃鸣叫时请举手。5、师生讨论。设问：1）你能描绘一下，你想像中的森林景色吗？2）你能模仿杜鹃的叫声吗？6、复听乐曲。要求：把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。如：简笔画、身体的动作……边听边表现，要保持教室安静能听清音乐，自由想像。7、简单介绍圣—桑的《动物狂欢节》8、完成教材下方的练习与思考。五、口风琴训练。六、板书设计：顽皮的杜鹃