“数缺形时少直观，形缺数时难入微，数形结合百般好，隔离分家万事休”——华罗庚课题：一次函数的应用活动一以数辅形，体会形依数的入微2．小明骑自行车上学，开始以正常速度匀速行驶，但行至中途时，自行车出了故障，只好停下来修车，车修好后，因怕耽误上课，他比修车前加快了速度继续匀速行驶，下面是行驶路程s（m）关于时间t（min）的函数图象，那么符合小明行驶情况的大致图象是（）3．甲、乙两人准备在一段长为1200m的笔直公路上进行跑步，甲、乙跑步的速度别为4m/s和6m/s，起跑前乙在起点，甲在乙前面100m处，若同时起跑，则两人从起跑至其中一人先到达终点的过程中，甲、乙两之间的距离y(m)与时间t(s)的函数图象是（）活动二以形助数，体会数倚形的直观2．如图，lAlB分别表示A步行与B骑车在同一路上行驶的路程S与时间t的关系.（1）B出发时与A相距千米.（2）走了一段路后，自行车发生故障，进行修理，所用的时间是小时.（3）B出发后小时与A相遇.（4）若B的自行车不发生故障，保持出发时的速度前进，则小时与A相遇，相遇点离B的出发点千米。在图中标出这个相遇点C.活动三综合应用，巩固提升对自己说：你有什么收获。对同学说：你有什么温馨提示。对老师说：你还有什么疑惑。再见