苏教版一年级语文名师下册教案精品多篇[说明]苏教版一年级语文名师下册教案精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。苏教版一年级下册语文教案篇一一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。3、学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。二、教学重难点：第四自然段。三、教学准备：投影、生字卡片。四、教学过程：(一)导入新课1、板书：鲁班介绍鲁班。2、继续板书：和橹板（领读，指插图）：那人是艄公，手上握的就是橹板。(二)初读课文1、这是一个什么故事。学生自由读课文。2、再读课文。画出带有生字的词语。联系上下文，看哪写词语的意思你已经理解了。3、重点指导理解：吃力、对岸、盯着、扑通、安。4、认读要求只识不写的字词。5、各自试读课文。(三)指导写字力岸已经盯(四)精读课文1、默读课文。思考：（1）鲁班造的橹板是什么样子的？它有什么好处？结合插图指名口述本自然段的内容。（2）他怎么想到造橹板的？a.指名读第一、二段。讨论他看到了什么，想到了什么？b.指名读第三、第四自然段，想想：鲁班怎么想到橹板的样式的？哪几个词告诉我们他看得很认真？2、师范读最后一个自然段。小结：橹板的名称就是这么来的。3、练习概括各自然段所写的内容。轻轻读课文，想想：各自然段分别写了什么内容？（坐船—想—看鸭子拨水—做橹板—后人称呼）4，练习口述《鲁班和橹板》的故事。(五)检查学生对生字词的理解程度1、理解“吃力“的意思。找出课文中哪个句子、告诉我们用竹篙撑船十分吃力。2、指名做“盯”的动作。用简笔画画出河两岸，要求指出“对岸”。“老艄公拿去安在船尾”，把“安”换个说法，怎么说？演示动作。（六）各自想办法记住生字指名学生说说各字的记法。着重指导“安”的写法。(七)总结谈话1、鲁班怎么发明橹板的？2、讲述故事《锯子是怎样发明的》(八)思考：其实鲁班发明的这些东西都是从生活中一些细小的地方受到启发的。那些在常人的眼里再平常不过的现象能引发鲁班的思考，然后通过亲自动手实践，进行创造发明，给大家带来了很大的方便，也因此改变了人们的生活。2021年苏教版一年级语文下册名师教案设计篇二《悄悄话》教学要点：巩固生字词，逐节讲读课文，练习朗读、背诵课文，培养尊敬老师的思想感情。教学过程：一、复习生字词。二、讲读第1节。1、指名读第1节。2、小红花生长在哪里？从哪里可以看出这是两朵野花呢？3、这两朵小红花漂亮吗？从那些词语可以看出来？（这两朵小红花很漂亮，课文说：可红啦、可亮拉、上面还有水。）4、多漂亮的多去掉行吗？为什么？5、谁能用多漂亮的多说一句话？6、练习朗读7、小结：这一节写山路边，开这两朵很漂亮的小红花。三、讲读第二节。1、指名读第2节。2、她们两人为什么要跑去窄小红花？（因为这两朵小红花很漂亮，摘来后可以插在老师的花瓶里送给老师，表示热爱老师的心意。）3、这一节课种的可可以换个词吗？（可以用千万、一定。）4、为什么把花插在老师的花瓶里却不告诉她呢？（他们觉得把话送给老师，表示自己对老师教育的感谢和尊敬，是应该的，不需要告诉老师。）5、导朗读第2节。6、小结：这一节写两位小朋友摘下小红花，插在老师的花瓶里，并互相说不告诉老师。四、讲读第三节。1、指名读第3节。2、听见吗为什么要重复说了两次？（怕对方没听清楚，所以重复说了两次，说明他们决心做了好事不让老师知道。）3、朗读第3节。五、总结全文。1、自由轻声朗读课文。2、这片课文写了什么？他们为什么说悄悄话？3、你学了这篇课文有什么想法（要引导学生懂得小朋友品德好学习有进步，是老师最喜欢的。防止学生产生只有向老师送东西才是爱老师的思想。）六、练习背诵。1、听课文录音2、自由读课文3、练习背诵。七、复习巩固听写生字词苏教版一年级语文下册教案篇三【教学目标】1、通读课文，做到正确、流利；2、学习课文，知道火烧云名字的来历；3、整体感知全文，知道课文从变化多与快两方面来写出火烧云的特点；4、学习第1、3两小节，理解火烧云颜色变化的特点，以及火烧云出现时地面景物的变化；5、能有感情朗读1～3节，并能够按提纲背诵第3节。【教学重点】1、学习第1、3两小节，理解火烧云颜色变化的特点，以及火烧云出现时地面景物的变化；2、能有感情朗读1～3节，并能够按提纲背诵第3节。【教学难点】学习第1、3两小节，理解火烧云颜色变化的特点，以及火烧云出现时地面景物的变化。【教学过程】一、导入新课1、你观察过云吗？请说说。2、揭题。二、通读课文1、学生自由读课文：要求正确、流利。2、读书检查：请学生选读自己喜欢的小节。三、学习第2节1、请找出课文中写火烧云名字来历的句子。2、学生回答。3、自由读：用自己的话说说它为什么叫火烧云。（烧、着了火）4、火烧云是真的在烧吗？