2022年苏教版一年级语文下册名师教案设计【精品多篇】概述：2022年苏教版一年级语文下册名师教案设计【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。2021年苏教版一年级语文下册名师教案设计篇一《夜色》教学目标：小学语文一年级下册《夜色》的教学设计1、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。2、正确、流利的朗读课文。背诵课文。3、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。教学重点：1、认读本课十三个生字。2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质教具准备：多媒体课件教学方法：教学过程：一、情境导入（探究）：1、同学们，你们会唱《小星星》这首歌么？今天上课前我们先听一听这首儿歌，好不好？2、你们喜欢这首歌吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的景色？（夜晚时候的景色）那老师想知道你们眼中的夜色是什么样的？（学生根据自己的生活经验自由谈论眼中的夜色。）3、今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的？这节课我们就一起学习它。板书课题：《夜色》学生齐读课题。二、初读课文，识记生字（互动）1、自读课文。要求：自己试着把课文读通顺，读流利，并把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。（学生按自己的方法边读课文边识字。教师巡视，对平时识字能力差的孩子尤其关注。）2、小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。3、开火车认读生字、生词三、再读课文，理解课文1、教师范读，大家认真听。问题：听了老师的朗读，你们都听懂了什么？（学生听教师范读，听后自由谈论自己收获。教师根据学生的`反馈，随机板书。如：害怕——不害怕。）2、师：你们理解的真好。这个小朋友开始时怎样怕黑，后来为什么又不怕了？下面同学们带着问题小声读课文，一边读一边思考这个问题。3、好，哪个同学读懂了这个问题？先用自己的话说一说。预设：（1）开始这个小朋友胆子很小。你是从课文中哪句话体会到的？让学生练习朗读。（2）后来爸爸带他去散步，他发现原来花草都像白天一样美丽。你能给大家读读这句话吗？让学生练习朗读。重点抓住“原来花草都像白天一样微笑”引导学生说一说你体会到了什么。（黑夜和白天是一样美的）4、师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。（学生根据自己的生活经验想象小朋友看到的美丽的事物。）5、在夜晚也能看见美丽的景色，教师出示：从此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。）引导学生体会意境。学生体会后展开想象，自己在漆黑的夜晚可能会看到什么？练习用书上的句式说话。进一步体会夜晚的美丽。6、教师指导感情朗读课文。学生练读后，各自展示。听者评议四、小结五、指导生字书写（反馈）。“步”，上小下大，下面是的第一笔是竖，不要写在竖钩，右边没有点。“光“第一笔是竖，不是点，第四笔横写在横中线上。苏教版一年级语文下册教案篇二《火烧云》【教学目标】1、通读课文，做到正确、流利；2、学习课文，知道火烧云名字的来历；3、整体感知全文，知道课文从变化多与快两方面来写出火烧云的特点；4、学习第1、3两小节，理解火烧云颜色变化的特点，以及火烧云出现时地面景物的变化；5、能有感情朗读1～3节，并能够按提纲背诵第3节。【教学重点】1、学习第1、3两小节，理解火烧云颜色变化的特点，以及火烧云出现时地面景物的变化；2、能有感情朗读1～3节，并能够按提纲背诵第3节。【教学难点】学习第1、3两小节，理解火烧云颜色变化的特点，以及火烧云出现时地面景物的变化。【教学过程】一、导入新课1、你观察过云吗？请说说。2、揭题。二、通读课文1、学生自由读课文：要求正确、流利。2、读书检查：请学生选读自己喜欢的小节。三、学习第2节1、请找出课文中写火烧云名字来历的。句子。2、学生回答。3、自由读：用自己的话说说它为什么叫火烧云。（烧、着了火）4、火烧云是真的在烧吗？你从哪里看出来？（红彤彤）5、如果不用“烧”，而用“一直红到”好不好？为什么？（“烧”字不但写出了颜色，而且写出了火烧云的动态美。）6、这一句还写出了火烧云的什么？（范围广）7、朗读练习。四、整体感知1、那么火烧云有什么特点呢？请同学们自由读全文，思考。2、学生回答，讨论交流。（变化多、快）五、学习第3节1、学习第3节：⑴读第3节。⑵这一节写了火烧云哪一方面变化？（颜色）⑶学生再读第3节，理解火烧云颜色变化的多与快。（哪些地方写出变化多，哪些地方写出变化快？）⑷朗读练习。⑸火烧云就只有这些颜色吗？从哪里看出来？2、学生想象其他颜色。仿照课文的构词方法来说。苏教版一年级下册语文教案篇三教学目标：《丑小鸭》是人教版小学语文实验教材二年级下册第七组的一篇课文，其第一课时的预设目标主要有以下三点。1、认识1