我对三段式教学模式的教学体会开鲁三中吕明新课标已实施多年,新的教育理念深入人心,开鲁三中的课堂也渐渐向传统教学模式告别.“一言堂、满堂灌”越来越不适应今天新课改的发展方向，学校提出了三段式的教学模式，找到了一种适合新教育理念的教学模式，这种模式的主要思路就是“自学指导、合探解疑、巩固延伸”。通过实践，教学效果良好，学生反馈情况也很好，很多学生表示很喜欢这种教学模式。首先在精研教材的基础上设计好自学提纲，主要的教学目标在提纲中都要体现来。自学过程中学生之间可合作交流，老师巡回给予必要的指导。这一步是体现自学指导。在学生自学完毕后，在老师的组织下由学生自己解决自学提纲中出现的问题，老师及时引导、启发、指正。师生合作共克难关。这一步是三段教学中的合探解疑。课前设计出精典的练习题，在课堂上留出足够的时间让学生去做，此举可以巩固和加深本次课所学的知识内容，学生在指定时内完成老师精选的习题，最后检查反馈，以期达到巩固和补救的目的。这是三段中的巩固延伸。此种模式要求教师课前要精研教材，将教材中的知识体系了然于胸，重难点心中有数，根据新课标要求，制定切实可行的教学目标。围绕教学目标设计出自学提纲，提纲设计不能脱离学生实际。教案的设计以怎样解决自学提纲中的问题而展开，突出学生的学习主动性。过程和方法皆以学生为主，教师只是引导者、点拨者，是为学生在学海的征途中指引方向的人。巩固练习的习题要力求经典，教师精心选题，按照小坡度、密台阶、大题量的原则设计。要使学生能当堂完成，教师能当堂检查，反馈学生掌握情况。下面我就以这节公开课《人体对外界环境的感知》的教学案例来具体说一说本次课的具体实施过程。精心通读教材，确定出教学目标：1、认识和掌握眼球的结构和作用。2、能描述视觉形成的过程。3、知道近视的原因及预防的措施。4、激发学生保护眼睛，热爱生命的情感。重点目标是1、2、3难点目标是2教法：1、本节内容有一定难度，尤其对视觉形成的过程的掌握。在学生自主学习的前提下，一定要加强教师的引导、点拨、启发，师生共克难关，并且运用课件来配合学习。2、运用生动的引言来激发学生的学习兴趣，让他们带着探究答案的欲望开始本节课的学习之旅。3、教法的选择是教师出示提纲，学生根据提纲自主学习。师生合作，学生思考，学生回答，教师点拨引导的方式，充分体现新课标学生在学习中的主体地位的实现的新理念。4、整节课围绕实现教学目标而展开，师生的关注点就是为实现教学目标而设计的自学提纲，自学提纲为教师实施有效的课堂教学提供了有力的抓手。突出重点也就是知识目标的1、2、3，突破难点的方法是分散难点，将大问题设计成若干有层次，递进方式的小问题，最后大问题得以轻松的解决。眼球结构学生自己看书完全可以自学掌握，要一带而过。教师只需强调一下三层膜的顺序。各结构功能也由学生自学既可掌握，教师用设疑的方式强调几个重点内容就可以了。对于视觉形成的过程，采用填充的形式，这样可以把难度分散，有利于学生对知识的理解和掌握。对于近视的原因和预防可以充分利用电脑课件来学习。学法：1、学生自学为主，教师巡回指导。因为学习的主人是学生，只有充分调动学生的积极性，才是上好一节课的前提，也才能有实效。2、学生讨论，合作学习。因为思想在碰撞中才能激发出灵感和智慧的火花。合作的学习方式也是新课程改革所倡导的。3、精讲多练，学生以练为主。精选习题，体现低起点、密台阶、小坡度、大题量的训练原则，知识只有运用才能为学生真正消化吸收并最终形成能力。授课过程：流程一：有关知识回顾并质疑，激发兴趣。通过生动的引言来质疑激发学生的学习热情和探究欲望。（2分钟）流程二：教师板书自学提纲，学生自学，教师巡回指导。期间可合作并讨论。（10分钟左右）流程三：师生配合、学生表达、教师引导指正、共克难关。采用启发、引导分散难点层层递进的方式展开授课。让学生在思考、质疑、体味成功的氛围中轻松学习。（15分钟左右）流程四：总结中本节内容。流程五：巩固练习。深化知识的运用、理解和掌握，形成能力。先由学生自己做，可以全体讨论。教师巡回指导点拨。然后由学生回答，教师也能通过此举来反馈学生对知识的掌握程度，采取补救措施。（15分钟左右）流程六：结束语。在电脑屏幕上展示一句鼓励学生的话语。（1分钟）另外这种教学模式也完全可以运用到毕业班的复习策略中去。所不同的是，自学提纲改为复习提纲，学生根据复习提纲先自学，教师设计的复习提纲应该体现知识的精华和主干，不能支端末结面面俱到，应该充分体现复习课的特点。教师带领学生登高望远，识得庐山真面目。这样的复习策略的运用也会提高复习效果，学生学得轻松愉快，教师也教得得心应手。以上是本人对三段式教学模式上的一些切实体会，自己也知道这其中一定有很多的缺点和不足，