◎團隊成立◎團隊發展史1.主要成長內容◎團隊發展史2.參與研究◎團隊發展史3.申請專案研究◎團隊發展史3.申請專案研究◎團隊已開發的教材˙四年級：周長與面積(未參與比賽)三角形家族(屏東縣100特優)四上整數四則運算(GT甲等)四下整數四則運算(GT甲等)˙五年級：因數與倍數(屏東縣97特優)三角形面積(未參與比賽)平行四邊形面積(未參與比賽)線對稱圖形(未參與比賽)等值分數(待發表)平面坐標(待發表)數列與圖形序列(待發表)異分母分數的加減(待發表)整數四則運算(待發表)˙六年級：圓面積(未參與比賽)比、比值與成正比(待發表)圓周長(待發表)速率(待發表)分數除法(待發表)縮小、放大圖與比例尺(待發表)分數的乘法(待發表)列式與等式(待發表)怎樣解題(一)(待發表)怎樣解題（二）(待發表)˙六年級：柱體體積(待發表)柱體表面積(待發表)六下分數與小數的四則運算(GT甲等)圖1數學教學簡報研發之行動研究循環流程協構助知建識◎教學設計與安排舉例◎有餘數的除法的教學設計與安排◎有餘數的除法的教學設計與安排◎有餘數的除法的教學設計與安排1.數學知識與情境安排順序：活動一加減運算a+b+c→a+b-c→a-b+c→a-b-c→a-(b+c)→a+(b-c)→a-(b-c)活動二乘除運算a×b×c＝a×(b×c)→a×b÷c→a÷b×c→a×(c÷b)→a÷b÷c＝a÷(b×c)→a÷(b÷c)。活動三四則運算數學遊戲、挑戰題複習活動一、二的數學知識；加深加廣。2.鷹架策略複習舊經驗、圖像、線段圖、併式策略、重要引導問話、箭頭提示、小組討論、補救教材3.逐步撤鷹架策略撤圖像、撤線段圖→再反省併式列式→練習題4.穩固知識的策略歸納總結、練習題、思考題、遊戲題、記憶策略5.補救教學策略以「SOS」超連結補救教材6.適應個別差異策略補救教材(適合低成就生)、挑戰題、思考題(適合高成就生)◎四下整數四則運算的教學設計與安排◎四下整數四則運算的教學設計與安排◎四下整數四則運算的教學設計與安排◎六下分數與小數的四則運算的教學設計與安排◎六下分數與小數的四則運算的教學設計與安排◎六下分數與小數的四則運算的教學設計與安排◎六下分數與小數的四則運算的教學設計與安排◎六下分數與小數的四則運算的教學設計與安排