要乖喲！～『乖』成了慣用的評判標準，只要符合期待，就是『乖』，可以得到認可，獲得讚賞。『乖』呈現的層面非常多，最大層面的『乖』─則是符合社會的要求與規範。為什麼總是『不乖』？！因為腦部結構有些不同，神經連結無法連到『乖』的區塊，所呈現的行為模式被同一套社會模式所排斥，使得大家無法理解這些天經地義的社會準則，怎麼有人學不會，做不到！？於是就被誤以為是『不乖』…。一般人容易辨識的字母、數字，對他而言就像一堆跳躍的符號；他聽不懂過多轉折指令；缺乏判斷距離、速度、空間的神經連結；小肌肉發展較遲緩，無法掌控握筆姿勢，寫的字總是歪歪倒倒，沒辦法扣鈕釦、綁鞋帶、打蝴蝶結…。功課跟不上、不專心聽講、考試抱鴨蛋…。對於一般符合『乖』原則的人而言，這些都變成『不乖』的行為。於是就被認為：一定是不聽話，一定是懶惰、貪玩、不用功，一定是故意調皮、搗蛋，一定是……。因為跟別人有些許不同，容易被否定，即便他們天資聰穎，擁有其他才華。只因不符合社會設定『乖』的規範，生活中就被打了無數又無數的大。何謂學習障礙學習障礙的症狀他們克服學障帶來的種種困難，終於成功。尊重並重視個別差異每個人因角色不同，而有不同體會。然而，每個孩子都是獨特的，需要一個懂他的人。身為老師的我們，是否可以發揮更多的耐心與細心，去發掘他們的特質？！從伊翔生活歷程中，看到父母之愛、兄弟之情、師生之誼以及生命本質的純真、夢想與感動。每個人都是自己的小星星，都有一個屬於適合自己的位置，循序漸進，找到自己的價值！如何捨棄你、我的主見，看見他們的美好，必須打從心底思考，並付諸行動。期待每個人心中的小星星，都能發光發熱。這是一條漫長，但必須要走的路。您的參與，是我的榮幸！衷心感謝與祝福謝謝聆聽，敬請指教。