乐山师范学院“三育人”工作条例（征求意见稿）为了深入贯彻落实党的教育方针，进一步加强学校德育工作，加强和改进师德建设，充分发挥全体教职工在育人工作中的主导作用，把教学、管理、服务与育人工作有机地结合起来，将育人中心工作渗透到各岗位的工作之中，构建我校“三育人”（即教书育人、管理育人、服务育人）的长效机制，特制定本条例。第一章总则第一条学校的根本任务是育人，一切工作都必须以育人为中心；育人的主要对象是学生。“三育人”工作是全面贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向、加强学校德育工作的迫切要求，也是确保学校教学、科研工作有效进行和各项事业可持续发展的重要保证，更是各院（系）、部门、单位和全体教职工义不容辞的神圣职责。第二条“三育人”工作的指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，全面贯彻落实党的教育方针，牢固树立“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的科学育人观，增强广大教职工在育人工作中的政治责任感和历史使命感。第三条“三育人”工作的主要目标：引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，使大学生成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。第四条“三育人”工作的总体要求：全校教职员工要切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，加强师德建设，弘扬优良教风，提高业务水平，以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，充分发挥教书育人、管理育人、服务育人的积极作用。各级组织要调动各方面积极性，齐抓共管，形成合力，通过大力表彰先进、树立典型、建章立制等有效措施，从思想上、组织上确保“三育人”工作深入持久地开展，在学校形成教书育人、管理育人、服务育人的浓厚氛围。第二章教书育人第五条教师是履行教育、教学职责的专业人员，是学校教育的主导力量，是教书育人的主要承担者。教书育人是指教师在传播科学文化知识、授业解惑的同时，有意识、有目的地对学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育，把传授科学文化知识与提高学生综合素质有机结合，自觉引导学生德、智、体、美、劳各方面全面发展。第六条教师要全面贯彻党的教育方针，认真履行《教师法》规定的各项义务，确立正确的世界观、人生观、价值观，严谨治学，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，为人师表，率先垂范，自觉遵守教师职业道德规范，严格执行校规校纪和各项规章制度，在政治思想、道德品质、文明修养、治学态度和作风纪律上，为学生树立良好的榜样，用高尚的品质和良好的思想道德风范去影响和教育学生。第七条教师要有强烈的事业心和奉献精神，要有教书育人的责任感和以身立教的使命感。在履行教书育人的职责中，要端正教育思想，明确教育方向，转变教育观念，处理好教书和育人的关系，树立正确的教育观、质量观、人才观。教书育人要成为教师的自觉行动，并贯穿于整个教育教学过程。第八条在全方位育人的大前提下，教师的教书育人工作主要通过教学活动来实现。教师应注重理论联系实际，不断更新知识结构，根据学科性质和特点，积极探索教育教学规律，积极进行教学改革，善于总结教学经验，全面提高教育教学质量。在课堂教学和实验实习中，不失时机地对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，进行科学思想和科学精神教育，自觉用唯物辩证法阐述自然科学和社会科学规律，帮助学生端正学习态度，掌握科学的学习方法，从而将德育渗透到教学的全过程。第九条教师要热爱学生、尊重学生、严格要求学生，关注学生的身心健康，关心学生的健康成长，重视学生的全面发展。教师定期与学生交流，及时发现和解决学生的思想和心理问题，对违反纪律的学生要及时耐心地批评教育、进行帮助，做学生的良师益友和成长的指导者、引路人。教师定期与班主任和学生工作干部联系，交换学生的思想学习情况，配合管理，共同改进，指导学生全面发展。第十条思想政治理论课是对学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。思想政治理论课教学要坚持马克思主义理论，坚持理论与实践相结合的原则，坚持课程教学的“三进”工作，采取多种措施，不断深化课程改革，努力提高教学质量，增强教学的针对性和实效性，率先在教书育人方面取得显著效果。其他课程的教师也要挖掘各科教学中的“德育”因素、“教育”功能，切实做到在教学中育人。第十一条鼓励专任教师担任班主任（班导师）或兼职学生思想政治工作辅导员，经常深入到学生中间，全面了解学生的思想动态。引导和教育学生树立正确的学习目的，端正学习态度，培养学生严谨、踏实的学风；指导学生处理好学习、成