幼儿园中班找春天教案一、导入新课亲爱的孩子们，春天已经悄悄来到了我们身边，你们发现了吗？我们要一起踏上寻找春天的旅程，感受春天的美好。让我们一起打开心灵的眼睛，去发现春天的踪迹，去品味春天的气息。我会向孩子们展示一张春天的美丽图片，带领孩子们进入春天的氛围。我会引导孩子们说说他们对春天的感受，他们是否感觉到春天的温暖和生机。让孩子们分享他们对春天的初步认知，激发他们的好奇心和探索欲望。我会向孩子们讲述春天的一些基本特点，例如春天天气变暖、植物开始发芽、花开满地、小动物们也开始活跃起来等等。这些特点将帮助孩子们更好地理解和感知春天的到来。1.讲述春天的故事，激发幼儿对春天的兴趣。在幼儿心中播种对自然的好奇和热爱，以及对春天的美好向往。通过讲述春天的故事，引导幼儿感受春天的气息，激发他们对春天的兴趣。亲爱的孩子们，今天我们要一起进入春天的世界，去感知春天的脚步。我要给你们讲一个关于春天的故事。大地被温暖的太阳唤醒，小溪开始流淌。小鸟们快乐地唱着歌，树枝上的嫩芽也开始冒出头来。花儿也随着春风起舞，到处都是五彩斑斓的颜色。这就是春天，一个充满生机和希望的季节。你们能感受到春天的气息吗？让我们一起去找找春天，看看大自然给我们带来了哪些惊喜。我们要一起走进校园里的花园、草坪，去感受春天的气息。你们可以看到刚刚开放的花朵，听到小鸟的叫声，触摸到嫩绿的树叶。这些都是春天的信号，都是大自然给我们的礼物。在孩子们身边展现春天的美好之后，我们要进一步激发他们对春天的兴趣。我们可以组织一些活动，比如画画、手工制作等，让孩子们用自己的双手去创造春天的作品。这样不仅能锻炼他们的动手能力，也能让他们更深入地理解春天的特点，增强对春天的喜爱。我们还可以通过故事、儿歌等形式，让孩子们了解更多关于春天的知识。春天的天气变化、植物的生长规律、动物的活动等。让孩子们在玩乐中学习，在学习的过程中感受到春天的魅力。2.提问幼儿对春天的印象，引出春天的话题。亲爱的小朋友们，大家好！今天我们的课堂主题是寻找春天的足迹。我想了解一下大家对春天的感受与印象。请举手说说你们心中的春天是什么样的呢？有的孩子可能会兴高采烈地说：“春天是花开的时候！”有的孩子可能会欢快地说：“春天里我们可以放风筝！”还有的孩子可能会期盼地说：“春天可以去公园玩！”......老师微笑着倾听每一个孩子的回答，从中引导孩子们更深入地理解春天的特点。通过提问：“你们都知道春天有哪些花会开放吗？”或者“春天有哪些活动让你们觉得特别开心？”等等。让孩子们纷纷分享自己的经历和感受，激发他们的兴趣和好奇心。通过这种互动，我们不仅让孩子们对春天的认识更加丰富和生动，而且也在无形中引导孩子们学会观察自然、体验生活。看到孩子们如此活跃，我们自然而然地引出了今天的话题——春天。我们会和孩子们一起探讨春天的特点，让孩子们了解春天的气息、春天的颜色以及春天的变化。让孩子们用他们天真无邪的眼睛去发现春天的美，感受春天的魅力。在这个过程中，我们也将教授孩子们如何用心去感受大自然，如何用心去寻找生活中的美好。让我们一起走进春天，寻找春天的足迹吧！二、寻找春天通过户外活动和观察，帮助幼儿感知春天的到来，寻找春天的气息和特征，激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。户外探索活动：带领幼儿走出教室，到校园内或附近的公园进行户外探索活动。根据季节特点，引导幼儿观察春天的景象，如花草树木的生机、昆虫的活跃等。春天的特征：引导幼儿寻找春天的特征，如气温逐渐升高、阳光温暖、树木发芽、花开满园、小鸟唱歌等。让幼儿通过亲身感受，了解春天的特点。自然观察记录：准备纸笔或小相机，鼓励幼儿记录自己发现的春天景象。可以让幼儿画画、写写或者拍照，留下自己的观察和感受。回到教室后，组织幼儿分享自己的观察和记录，让幼儿了解春天的多样性和美丽。1.带领幼儿到户外寻找春天的迹象，如花开、树绿等。通过引导幼儿到户外寻找春天的迹象，激发幼儿对自然的好奇心和探索欲望，培养幼儿的观察力和环境保护意识。带领幼儿到户外寻找春天的迹象。我们将通过一系列的活动，引导幼儿亲身体验春天的到来，感受春天的美好。带领幼儿到户外：选择适合的季节和时间，安排一场户外的探索活动。提醒幼儿穿上合适的衣物和鞋子，做好防晒和防虫的准备。讲解活动目的：向幼儿解释本次活动的目的——寻找春天的迹象，如花开、树绿等。激发幼儿的好奇心和探索欲望。带领幼儿走进自然：带领幼儿来到公园、花园或附近的绿地，让他们自由地在户外探索，感受春天的气息。观察春天的迹象：引导幼儿寻找春天的迹象，如花开、树绿、小动物的活跃等。教师可以提问，引导幼儿观察和思考，如：“你觉得春天在哪里？”、“你看到了哪些春天的迹象？”等。拍照记录：用相机记录下幼儿找到的春天迹象，让幼儿更加直观地感受春